北师大四年级上册数学学案1-2单元(柘城县张桥乡).doc

第一单元 认识更大的数 1.数一数 一：学习目标 1.知识与能力 1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。 2.过程与方法 通过动手操作，实际观察。 3.情感、态度与价值观 进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。 二：重点、难点 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2、掌握十进制计数法。 三：学习过程： (一) 自我复习： 1、说出万以内的计数单位 2、10个一是（ ）？10个十是（ ）？10个百是（ ）？ 3、 一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是（ ） ？ 4、 读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 (二)自我预习 1、故宫占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都 市森林 ”环绕北京城；北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人；国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。 (看到这此数你有什么发现?同桌相互说说.) 自学课本第2页至第3页上半部分内容. (三)合作研习 1、10张100元是（ ）元？20张是（ ）元？50张（ ）元？100张是（ ）元？ 2、如果一捆面值一百元的人民币是一百张，那么这一捆人民币是 元？ 收银元员一共收了9捆人民币，共是（ ）元？ 再加一捆，是（ ）元呢？ 3、教师质疑：万位满十了怎么办？（小组讨论后写下来再交流） 4、1辆轿车如果卖十万元，2辆能卖多少元？你是怎么想的？ 提问：10个十万是（ ）？10个一百万是（ ）？ 10个一千万是（ ） ？ (四)展示交流 1,一万一万地数，从九十五万数到一百零四万。 2,一千万一千万地数，从六千万数到一亿。 3,一百万一百万地数，从四千六百万数到五千三百万。 4,认识十进制数位顺序表.(1)我们已经学习了几个数级?几个数位为一个数级?(2)每邻两个计数单位之间有什么关系? (五)检测提升 (1)巩固与练习。 1、和万位相邻的数位是（　　　）和（　　　）， 2、（　　）个万是十万，（　　　）个十万是一百万，10个（　　　）是一千万。 3、从个位起，第（　　　）位是千位，第5位是（　　）位，第（　　）位是百万位。 (2)选择正确的答案的序号填在括号内。 1、在个数时，要读出（　　　　）个0。 　A　1　　　　　　　　　　 B　2　　　　　　　　　 C　3 2、用9、1、0、3、5、7组成最大的六位数是（　　　　　）。 　A　957130　　　　　　　　B　975310　　　　　　　C　103579 3、777770000从右往左数，第（　　　）位上的数字表示7个一百万。 　A　六　　　　　　　　　　B　七　　　　　　　　　C　八 4、下面的数中，“5”既在千万位上，又在万位上的数是（　　　　）。 　A　5431500　　　　　　　 B　453510000　　　　　 C(3)读出下面的数。 641000　　　读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第一单元 认识更大的数 2.人口普查（一） 一、学习目标： 1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。 2．进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。 二、学习重难点： 1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。 2．掌握中间或末尾有0的数的读法。 三、学习过程： (一) 自我复习： 1．你都知道哪些计数单位？介绍数位顺序表。 … 级 级 个级 数位 … 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 计数单位 … 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2．读出下面各数。 742读作： 4600读作： 7010读作： 10000读作： 你能说出这些数的读数方法吗？ (二)自我预习 1．2000年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据： ①全国总人口数约为1295330000人。②北京市约。 2．你能读出以上的人口数吗？ 3．与同学交流一下你是怎样读这些数的？ 4．认识数位分级。 小组交流一下数位分