人教(一下).doc

课题：影子的游戏 领域：造型表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想像进行添加和组合 重点：通过描画和添加，感受艺术美 难点：能运用合理的构图，丰富的想像进行添加和组合 教学实施 一、课前准备： 1、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下、在太阳的照射下产生变化无穷的影子造型） 2、收集剪纸作品及剪影作品 二、课堂教学： 1、引导阶段：（看影子） 到大自然中去找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型。 2、发展阶段 再现影子——可以通过投影仪描画影子，了可以通过太阳照射描画影子 再造影子——通过对物体的旋转，观察由此产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系 创作影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子 (4) 美化影子——在描画影子画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画 3、教学拓展 向大师学画，运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画 了解中国皮影的形象 课题：走进大自然 领域：造型表现 教学目标： 能够用自然中垂手可得的材料进行造型游戏 同学之间协作，共同完成作品 3、走进大自然，更加热爱大自然 重点：运用各种材料进行造型游戏 难点：合作完成作品感受大自然的美 教学实施： 一、课前准备： 1、教师根据学生周围的环境，选择一种比较适合本校学生造型游戏活动，比如：沙雕、岩画、用废旧材料装饰大自然中的某种物体（一棵树、一条田埂、一块石头）收集一些沙雕、大地艺术和岩画等作品图片） 2、生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高梁穗）工具（铲子、水桶、画笔、颜料） 二、教学活动： 1、引导阶段： 出示课题《走进大自然》，欣赏材料上的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片，根据教师提供的某一特定场所（学校的围墙、大槐树）请学生讨论：你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、有异国风情的、神秘的、亮丽的）根据你收集来的材料，说说你准备怎么做？ 讨论之前，教师先举例子：九月的田野是青草长得了茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子，扎上彩纸制作的蝴蝶结，远远看去，那田埂定会像一个盛装的新娘。 讨论后，请同学交流创作思路，其他同学和教师可以给他们提出建议，以便思路更合理。 2、发展阶段： 学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品，在此类教学活动中，组长是不固定的，每一个学生都有机会。比如一个学生提出：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？招到组员之后就可以做这一组的组长。教师指导组长在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，鼓励小组成员发扬合作精神。 3、收拾整理 三、课后拓展 设想在其他季节、地点进行此类的活动，并在春游、秋游或班队活动中实施 课题：花地毯 领域：设计应用 教学目标： 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯 3、指导学生用许多“小地毯”成一张“大地毯”从中感受美术活动的乐趣 重点：引导学生运用各种方法来设计一块小地毯 难点：在设计地毯的活动了解地毯的装饰性 教学实施 一、课前准备： 1、教师准备若干剪贴和绘画“小地毯”范例，各种颜色的纸、录像等 2、学生准备旧挂历纸、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 二、课堂教学： 1、引导阶段： 欣赏：教师把部分“小地毯”范例发到各组，小组欣赏交流。 讨论：“小地毯”图案怎样组成？用什么方法表现的？它美在哪里？ 集体交流：在黑板上把“小地毯“拼成”大地毯“ 说说：地毯的作用 2、发展阶段： 观看录像，了解设计“小地毯”的方法（剪贴、绘画）、懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯” 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”小组互评。 3、收拾整理 提醒学生收拾工具和材料，保持教室环境的整洁 三、课后拓展： 让学生尝试用更多的旧材料（如布、绳、线等）来设计制作“小地毯” 课题：分蛋糕 领域：造型表现 教学目标： 1、引导学生回忆分蛋糕怀吃蛋糕时的喜悦 2、激发学生想像，并描绘出造型各异的蛋糕 3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面 重点：激发学生的想像力 难点：在重新组织画面时，是否能采用与众不同的构图 教学实施： 一、课前准备： １、准备蛋糕的范画、各种媒体课件等 ２、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 二、课堂教学： 1、