3二年级上册数学第三单元教案.doc

鸿尾小学学区数学二年级上册第三单元集体备课 主备人：林升帆 集备组成员：林升帆 林娟 陈泽民 王薇 张彩琴 蔡桂鑫 李惠娟 陈兰春 陈光星 林小敏 陈立宇 集备时间： 一、单元教学内容：二、单元教材分析： 本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：1结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。2通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。三、 单元教学目标： 1结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较四、单元教学重点、难点： 1、认识角和直角、锐角、钝角，知道角的各部分名称2、单元教学重、难点：会画角和直角。五、单元教学建议： 1注意通过多种活动认识角和直角，正确把握教学要求。 角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。 2在教学中注意科学性。 角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。例如，指导学生画角时，教师应说：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。而不应说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。” 教具准备：三角板、活动角、三角形卡片。六、单元课时安排：（约课时） 执教者： 执教时间： 设计理念与学情分析： 1、 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景能辨认角。 教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习 教学目标： 1、 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景能辨认角。 教学重、难点：初步学会用尺画角 教学准备：多媒体 教具准备： 教学时间：1课时 教学过程 执教者： 执教时间： 设计理念与学情分析： 结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 教学内容：课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习 教学目标： 结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 教学重、难点：会用三角板判断直角和画直角 教学准备：多媒体 教具准备： 教学时间：1课时 教学过程 七：分课时教案 课题三：锐角和钝角 主备人：林升帆 执教者： 执教时间： 设计理念与学情分析： 教学内容：教科书第41页的内容 教学目标： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角 教学重、难点：在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角 教学准备：多媒体 教具准备：学生三角尺，纸张 教学时间：1课时 教学过程 七：分课时教案 课题四：解决问题 拼角 主备人：林升帆 执教者： 执教时间： 设计理念与学情分析： 通过活动，加深对各类角的理解 教学内容：课本P42 教学目标： 通过活动，加深对各类角的理解 教学重、难点：通过活动，加深对各类角的理解 教学准备：多媒体 教具准备： 教学时间：1课时 教学过程