高中数学学困生的概念学习的研究.pdf

Y686248 高中数学学困生的概念学习研究 摘要 近几年来，国内外有关学困生教育问题的研究论文越来越多，无 论在学困生的教育理论上还是实践中都有许多成功的经验，但有关学 困生在概念学习方面的研究很少。本文论述了数学学困生概念学习研 究的价值并就如何改变教与学的策略进行了研究。研究方法主要采用 对比实验法、问卷调查法、案例分析法等。 本文首先论述了数学概念学习对数学学困生学习的影响，列举了 高中数学概念教学现状中的弊端与不足，从概念教学现状、学困生本 身存在的客观原因、数学概念的特点三个方面分析了学困生数学概念 模糊，以致造成后续学习困难的原因。并在此理论基础上，提出了如 下假设：学困生原有的数学学习成绩、数学学习习惯、数学学习策略、 概念本身特点、教师的教法是影响高中生数学概念学习的重要因素。 在建构主义理论指导下，提出了一些具体做法和基本要求，包括对教 师的和对学生的要求： (1)创设情境，吸引注意力：(2)重视数学概念的理解；(3) 优化练习，巩固概念；(4)变换辅导方式，促进各类学生同步提高； (5)学法指导，奠定学生终身学习的基础。 通过对高中数学学困生的概念学习研究，一方面分析影响数学概 念学习的因素，研究数学概念学习的对策，寻找学困生概念学习困难 的解决办法；另一方面结合我校实际，找到一条具有适合我校招生特 色的道路，以进一步提高我校高中数学学困生学习数学概念的能力和 数学教学质量，给从事数学教育的教师提供参考。 关键词高中数学，数学学困生，概念学习，教学策略 STUDENTSWHOHAVESOME CONCEPTSTUDYI NG0NTHE lNMATHSLEARNING DIFFlCULTY ABSTRACT Inrecent aremoreandmoredomesticandinternational years．there researchthesesontheeducationalofthestudentswhohave problems in orin researchers some in matter learning．Notheorypractice difficulty arefewresearches haveachievedlotsofSuccessful there experience，yet on forthose article conceptstudying students．Therefore，thismainly with valueof usedthestudents deals theresearch conceptstudyingby concernsthe whohavetroubleinmaths more，it learning．、Ⅳhat’S onhowto the of and researches