高中生物教学中开展的研究性学习的行动的研究.pdf

高中生物教学中开展研究性学习的行动研究 摘 要 新一轮课程改革的核心是建立能充分调动学生主体性的学习方式，研究性学 习就是这样一种学习方式。在普通高中课程中。基础型课程是核心和重点，是全 体高中学生都必须学习和掌握的。生物学作为--I-J自然科学和实验科学，有必要 也有可能将研究性学习这种学习方式深入到生物学科教学之中。我们分析认为， 只要处理得当，学科课程的内容也能在一定程度上支持学生开展研究性学习。最 终实现学生学习方式的变革。本研究采用行动研究法，以现行高中生物试验教材 为载体，在一个研究周期中，按照研究计划，通过在生物课堂教学中加强科学史 的教学、积极落实新教材中的研究性课题、适当穿插专题研究单元、尝试构建新 的课堂教学模式、加强实验教学、教学中提供翔实的背景资料等六个方面的途径， 希望在基础型课程的高中生物教学中探索研究性学习的有效方法，通过观察和记 录实施过程中学生各方面的变化，证明在高中生物教学中开展研究性学习能促使 学生形成主动学习的态度，提高学生的学习兴趣、学习效果和学习能力，培养了 创造性思维品质，使师生关系更加融治。最后通过反思评价，希望在螺旋式上升 的过程中。为开展进一步的研究提供依据。 关键词： 生物学科教学 研究性学习 学习方式 行动研究法 高中生物教学中开展研究性学习的行动研究 Abstract to Research isconsideredbethe tothesecondround study,which key educational whole to the reformation，isa of motivateinitiativeof waystudy high school the ofmodem basiccourses students．Nowadays，withdevelopmentteaching ale all roleinsenior anditis for school is playingimportant necessarybiology,which both take ofscienceofnatureandabasiccourseforChinesesenior in part students，to suchamodem methodasresearch teaching study． Ithasbeen thatthecontentofsenior suitablefor analyzed biology：is quite OUtresearch senior author carry蹴、 studyamong students．Therefore，the demonstrafedindetailsin thesisthe