高中生数学思维的批判性和教学对策的研究.pdf

高中生数学思维的批判性与教学对策研究 学科专业：学科教学·数学 研究方向：中学数学教育 指导教师：张广祥教授 研究生：石桥 摘 要 本文采用教学实验的方法，分析了高中学生在数学课程中的主要思维障碍， 并进一步研究了数学思维的批判性在数学教学中的作用和意义。在数学教学过程 中，引导学生加强思维批判性的培养训练，可以在较大的程度上提高学生的创新 思维能力。 为了提高学生数学思维的批判性，本文研究总结出了以下四条教学对策： l、克服思维的依赖性，培养思维的独立性。 2、克服定势思维，强化求异思维。 3、在反驳中探求真理，从错误中获得反思。 4、勤于观察，勇于猜想，在探究中获取新知。 文中列举了较多的教学案例，通过这些教学案例，论证了实施各项教学策略 的实际操作方式与操作过程。通过案例评述，探讨了数学思维作为一种尝试性的 思想实验，它的发生规律以及它在数学教学过程中的呈现形式。 本文从一个重要的侧面，研究了最近颁布的高中数学课程标准中一系列新的 教学理念的实施过程。 关键词：数学思维，教学对策，高中数学课程，教学实验。 critical TheMathematical Thinking Middle—SchoolStudentsAnd ofSenior Researchofthe the Teachingstrategies School·Maths Speciality：Middle Major：Disciplineteaching‘Maths MA．Candidate：Shi Tutor：Prof．Changxiang qiao guang Abstract Withthe of theauthor the method main teachingexperimenk analyzes thinking ofsenior in obstaclesinmathematicalstudies middle—schoolstudentsthisthesis．And thefunctionandthe of of tIleauthorfurtherresearches thecriticism significances thecourse itcan mathematical ofmathematical thinking teaching，where during