高中人工智能课程设计理试论基础与策略.pdf

高中人工智能课程设计理论基础和策略 中文摘要 2003年3月颁布的高中课程改革实验标准中，首次将人工智能学科纳入信 息技术课程，作为选修模块之一。如何进行课程设计成为我们研究的新课题。 学科内容特点和学生心理特征是课程设计主要考虑的因素，本文通过理论 分析和策略运用有机地将两者结合起来，为课程设计提供科学有效的指导。 本文分析了人工智能学科特点，确定了课程内容选择以符号主义为主；知 识观、认识论到课程理论，确定了经验课程的本质；根据课程设计理论，确定 了本文研究的四个主要方面：目标的确定、内容的选择、活动的组织以及课程 的评价。学科特点到课程形态、信息技术到人工智能、理论基础到设计策略构 成了本文的三大主线。 分层目标和表现性目标使得目标确定更合理更全面：内容选择的理论依据 突出了内容的可靠性和重要性；对比、情境创设、内容多样化、先行组织策略 体现了内容组织的新思路和新见解，为教材、教学设计提供指导；活动组织策 略表现为独特性和可操作性，为课程的落实提供活动指南；课程的评价具有针 对性和阶段性，给课程的实验提供保证。 对比分析和借鉴、问卷调查、文献查阅等多种研究方法的运用，为课题研 究的科学性提供了有力的支持。本文还通过实例分析、资源提供以及案例设计 使课题研究具体化实证化，尽可能发挥课程设计的指导作用。 [关键词]人工智能，课程设计，信息技术，专家系统 Abstract was cufriculumref．oml nle standardinse试or school experimental high hasnowentered in science IT publishedMarch，2003．Andarl_if至ci以intelliE筘nce to has ouf cm蠢culumasoneof穗eelectivemo如s．Howm8§∞eourse become design alld newtaskto characteristicsofthecomentofthe me studv．The sllbiect a∽攮e to eons主d罄red弧氇e∞ufse of锤e妇翻黼ts ma涟至琵torsbe p啦孙gy design． 帆lis combines tlleorc嗷cal and essay bomofmem througll a11alysiss仃ate醪usage， o疰毫秘 w魏ieh e鼹ctive toeou耩e I童捡 氇esis 窖珏idanee si窖譬。 鑫nalvzes镪e of