高师“中学物理教学试论”教学模式的研究与教学实践.pdf

高等师范院校 “中学物理教学论”教学模式研究和 教学实践 三段式教学模式 物理课程与教学论 专业 研究生 黎昌金 周晓林副教授 根据笔者对素质教育基本内涵、新课程标准理念的理解与教学实践，提出 高等师范院校 《中学物理教学论》课的三段式教学模式。本文以课堂教学为研 究对象，阐述了该教学模式设计的指导思想、教学目标、操作程序、内容结构、 教学策略和检查评价等:把 “知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观” 的教学目标贯穿于整个教学实践过程之中，并介绍了近几年的教改实践烤相金o 文章第一部分，根据 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基《础教 育课程改革纲要 (试行)》和 物《理课程标准》，提出 “中学物理教学论”教学 模式改革的指导思想，为教学改革指明了方向。第二部分，根据 物《理课程标 准》和当前的课改的思想，创造性地提出 “中学物理教学论”教学模式的教学 目标:知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。第三、第四和第五部分， 阐明了该教学模式的操作程序、教学内容和教学策略。第六部分，对新课程标 准下的物理教学评价问题进行了讨论。第七、八部分，介绍了教学模式在教学 实践中的应用，并例举了三个案例。 关键词:新课程标准理念 素质教育 “三段式”教学模式 教改实践 Abstract:Thepaperbringsoutthree-stageteachingmodelof teachingtheoriesofhighschoolphysicsinhighereducationonthebasis ofthebasicintensionofqualityeducation,understandingofthe standardofnewcurriculumbeliefandteachingpractice.Thepaper discussesthemodelsleadingthought,teachingtarget,operating process,contentstructure,teachingstrategyandevaluationbasedon theresearchingofclassromoteaching.Theteachingaimsofknowledge andskills,processandmethods,emotionalattitudesandvalueview arerunthroughthewholeprocessofteachingpracticeandthebrief introductiontotheexperienceofpracticeforteachingreformationin lastseveralyearsisbroughtforth. Keywords:ThestandardofnewcurriculumbeliefQualityeducation Three-stageteachingmodel Practiceforteachngreformation 生/ 高等师范院校 “中学物理教学论”教学模式研究与 教学实践 三段式教学模式 前 言 随着新一轮的基础教育改革，高师中学物理教学法如何适应基 础教育改革的需要，这是一个值得研究的问题。从基础教育改革来 看，迫切需要能够胜任新课程教学的教师，因此，有必要把新课程 的理念融入中学物理教学法的课程之中，使学生能够理解新课程的 理念。在该课程中，应以学生为本，打破教师本位。在此基础上， 分析了 《中学物理教学法》教学现状，提出了三段式教学模式。并 阐明了该模式设计的基本指导思想、教学目标、操作程序、教学内 容、教学策略和教学评价等。 1、《中学物理教学法》教学现状 师范生在校期间通过对教育学、教育心理学和中学物理教学法等三门课的 学习，比较系统地掌握了各科的专业基础知识，在一定程度上能将它用于实践， 教师的 “从教技能”也有一定的训练。但是，这些成绩与社会对师范生的教师 素质和教学技能的要求还有较大差距。这表现在: (1)缺乏创新意识和实践意识; (2)师范生学习理论知识后还不能有意ipi地自觉地用之于实践，理论与实际相 脱节; (