轴对称再认识.docVIP

授课时间 课 题 教学图片、剪刀、彩纸结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。判断对称图形，按要求画出对称图形。创设情境、出示一些对称图形，引导学生观察： 你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？ 你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？ 从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？ 二、什么是轴对称图形，轴对称图形的基本特点。 动手操作：取出一张纸，对折，画出图案，用剪刀剪下图形， 再打开，观察剪下来的图形有什么特点？ 3．对称轴有什么功能呢？ 验证：试一试不沿着对称轴对折，图形的左右两边会不会完全重合？ 4．猜、剪轴对称图形的方法。 5。判断轴对称图形的方法.三、（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈） 1．  2．轴对称图形怎样的特征？ 投影出示 四、（一）反馈练习： 1投影出示第页：（二）拓展练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。 1你的学号是多少？哪个数字是对称的？ 2你的名字中的哪个汉字是对称的？ 3你名字的拼音中，哪个字母是对称的？ 4你还发现了哪些有趣的对称图形？ 四、小结 1这节课你有什么收获？ 2你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。 课 题 轴对称图形 （二） 课时 第1课时 教学方法 合作探究、练习、讨论 教学用具 方格纸、手工纸 设计人 王静波 学 习 目 标 1．加深对对称图形的认识，学会独立判断对称图形。 2．了解对称图形的特点，能根据特点画出对称图形的另一部分。 3．感知生活中的对称现象。 学习重点 了解对称图形的特点，能根据特点画出对称图形的另一部分。 学习难点 了解对称图形的特点，能根据特点画出对称图形的另一部分。 导学过程 二度备课 一、复习 什么是轴对称图形，轴对称图形的基本特点。说一说0---9十个数字中，哪些数字是对称的，有几条对称轴？二、（阅读课本第页，独立思考）1．轴对称图形的认识2．轴对称图形的对称轴。3．感知对称点和对称线段的特征，对称轴有什么功能呢？举例：你见过的哪些物品和图形是轴对称的，每生举3例，在小组内共享，并讨论其是否正确。4．画轴对称图形的方法。5．判断轴对称图形的方法6．在方格纸上画简单的轴对称图形。 (1) 理解题意。 (2) 作图方法：步骤一、二、三.三、1．基础练习：课本第页。（1）在小组中交流，说一说是怎么的，并互相检查的对不对，完整不完整。（2）疑惑反馈，集体交流。2.专项练习：课本第24页“练一练”第2、3题。（1）按题目要求，说说是不是轴对称图形，并找出对称轴。（2）按要求画出对称图形。（3）自己设计简单的轴对称图形。3.拓展练习：课本第页“练一练”第4题。根据对称轴画对称图形，小组合作完成。四、自我小结通过这两天的学习，我学会了 ，我在方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 板 书 设 计 轴对称图形（二） 对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。 课 后 反 思 授课时间 课 题 教学图片 方格纸结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学生的数学素质。使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象，并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。一、创设情境同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？（滑草、飞龟、遨游太空……） 你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下）在生活中我们经常看到物体的运动，如缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。这些运动是不同的，可分为平移和旋转。今天我们重点学习平移。二、（阅读课本第页，独立思考）什么平移现象，你能举出生活中哪些物体的运动是平移运动？2．平移特点3．学生试着用学具做平移动作4．判断平移的方向5．判断平移的距离6．在方格纸上画出简单图形平移后的图形三、（小组讨论交流答疑解惑学生结合上面六个问题，小组内探索交流，由于涉及一些专业术语，教师可作适当引导，以备在集体反馈时学生能表达清楚