东安小学实习简报.docVIP

目录 寄语 东安小学校长 卢建汉 东安小学简介 （01） 东安小学实习队名单 （02） 实习在东安 感动在心田 田晓钗（03） 挚爱的语文讲台，我选定了你！ 邱智雅（05） 谢谢您，老师！ 庄丹丹（06） 在实习中成长 余迪融（07） 主动学习 收获多多 王阿智（08） 理想是旨意 钟金香（10） 经历是一份礼物 方芳芸（11） 实践的快乐 陈希葆（12） 声·想·心 韩媛媛（13） 初为人师 林 儒 （14） 记实习 李海梅（16） 经历·成长 何菲青（17） 实习杂记 李美玲（18） 虽然我知道小学教师要一专多能，但我唯独钟情于语文教学。在听课的一周里，五一班的语文老师徐向阳老师的课堂给了我如沐春风的感觉，特别是她恰如其分的教学环节之间的衔接语让我深深折服。多想站在讲台上的自己也可以做到如此得心应手，但我清楚地知道：只有经历过无数次的历练之后，才能真正触摸到教学的奥秘，才能逐渐掌握教学的技巧，才能真正领悟教学的艺术。为此，我格外地期待自己可以早点上台亲身体验体验。 实习的第二周，大家陆陆续续站上讲台上课。星期四，我也盼来了自己实习的第一堂语文课，我要讲授的是巍巍写的感人故事《再见了，亲人》，这是名师窦桂梅老师的精品课之一。所以在周二周三两天里，我除了参阅教参以外，还借鉴了窦老师的课堂实录，并根据五一班的学生实际情况不断地修改教案，并一遍遍地试讲，咀嚼着导入该怎么说更能打动人，琢磨着每一个环节之间的衔接语。心里很是期待，但也很忐忑。 期待的这一天终于到来了，感觉得到自己心乱如麻。由于我这人比较沉稳，又比较慢热，所以尽管心里很激动，可我就是兴奋不起来。我采用的教学方式基本上是延续徐老师的风格，因为我不想让学生重新适应新的教学方式影响他们的学习。整堂课进行得比我想象中的要好得多，我较快地进入了状态，融入到上课的情境中。五一班的孩子们听得很认真，也很配合我的讲授，像是我们一起在学习这篇文章。可以说整个课堂都在我的掌控中，孩子们也没给我出什么难题，所以这堂课上得很顺利。徐老师给我的评价也还可以，她说我的思路很清晰，重难点把握得也不错。但我也很清楚自己存在的不足，结合徐老师给我的意见，可以总结为以下两点：第一，虽然表面看起来我不紧张，但内心还是急了。这主要体现在留给孩子自己读课文的时间不够。我以为已经让他们看了两分钟的时间，事实上却只有一分钟而已。我在等孩子们读书当然觉得时间过得很慢，心一急就估算错时间了。第二，在引导学生理解文章时的处理方法还不够恰当，以及每个教学环节之间的衔接语也不够自然。 通过实践发现了自己的不足之后，我立马重新修改了《再见了，亲人》第二课时的教案，再仔细斟酌了引导学生理解课文的方法和衔接语的表达方式。星期五上午，我就紧接着上这课的第二课时。这次，我把心慢慢放平了，课堂节奏也跟着放慢了。但我让学生读课文的时间还是不够多，原本设计好让学生多读几遍的语句段落，有一些就让我在无意中给疏忽了。另外，因为教学经验有限，在引导学生更好地理解文章上，我距离如鱼得水的境界还差很多，这就得在不断、反复的实践中才能慢慢摸索出最合适的方法。总体上来讲，课进行得蛮顺利的，但我总觉得课堂少了点什么。想了半天，我终于想明白了。那就是我在课上还不够放得 开，不能大胆的发挥教师的主导作用。比如在讲到志愿军战士和朝鲜亲人分别的 时候，我不敢根据