领雁项目评估验收标准 8.30.docVIP

附件： 重庆市农村中小学领雁工程项目学校终结性评估验收标准 使用说明 一、评价原则。本导向性、性、原则选取最能反映重庆市本要求提供的佐证材料，时限为所提供的佐证材料应是平时积累的原始材料本分值按百分制计分，各得分之和为评估总分1课堂教学改革（45分） B1教师专业 （10分） C1新课堂理念（2分） ◇教师对新课堂教学改革理念的认识和理解，符合“新学习”课堂要求。（2分） 听取汇报；教师访谈。 C2教学能力（3分） ◇教材处理、教学设计、教学实施、教学评价、课堂应变、评价学生等。（3分） C3教师培训（5分） ◇教师职业认同度高，全员参加培训；与专家入校指导配合较好。（2分） ◇有教师认同的、适合本校课改实际的后续改进意见。（3分） B2课堂教学（10分） C4.教学方式（4分） ◇指导学生合作学习、主动学习、探究学习等教学方式，综合指数高于全市常模%学校（4分） 质量监测 现场查看 问卷调查 C5师生关系（4分） ◇扩展学生参与教学活动的时间和空间，对个体的关注与和谐指数高于全市常模0%学校%学校。（2分） B3学业负担 （10分） C7课业负担（4分） ◇学生课外作业量睡眠时间等低于全市常模0%学校3分） ◇学生在学习过程中表现出快乐，学生主观感受的学习压力指数低于全市常模0%学校3分） ◇课程教学、作业和考试（测验）的难易程度。（3分） B4学生成长（15分） C10学习方法（2分） ◇学习方法得到改善，适切指数高于全市常模 ◇学生有效学习策略，适切指数高于全市常模 ◇学生学业成就达到课程标准的比例高于全市常模校 ◇自主学习能力、积极学习情绪、自信心水平得到了提高，且高于全市常模校且高于全市常模校且高于全市常模0%学校 C14资源利用（3分） ◇开设有2门以上校本课程。（1分） ◇编写有丰富的课程资料或者校本教材。（2分） 查阅资料。 B6 课程设计（5分） C15目标与内容（3分） ◇每一门校本课程都设有确定的学生学习所要达到的水平要求。（1分） ◇依据不同年龄段的学生特点，围绕课程内容有系列的活动主题设计。（2分） 听取汇报，查阅资料。 C16教学与评价（2分） ◇每一门课程的教学，应具有活动主题、资料来源、器材设施、场地落实、学习对象、教学方法等教学过程的有序安排。（1分） ◇有针对本课程学习的具体评价方法（教师评学生、学生小组互评、纸笔测验等）。（1分） 现场观察，查阅资料。 B7 课程实施（10分） C17实施过程（4分） ◇学校有课程实施的整体安排。有学期（或学年）总课时；有每月（或每周）课时安排；有教师上课安排等。（2分） ◇每门课的学生数量恰当。原则上按25-45名学生编班。（1分） ◇课程活动与课程主题紧密联系，有合适的教学策略与方法。（1分） 听取汇报，查阅资料。 C18实施效果（6分） ◇学生的喜好程度高，参与学生达到一定比例（按照参与课程学习的学生比例达20%、40%、60%分别赋1、2、3分）。（3分） ◇学生课程学习的成果类型丰富，如小制作、小发明、小论文、资料卡片、实验记录、调查报告等；获奖励的数量多和层次高（查看学生作品数量、类型和代表作品的质量，分别赋1、1.5、2分）（2分） ◇依据实施效果，对内容、方法等提出后续改进计划。（1分） 现场察看， 查阅资料，听取汇报。 A3养成教育 （15分） B8教育理念（3分） C19基本理念（1分） 以形成健康人格、学会负责为养成教育的核心目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。（1分） 查阅资料，听取汇报。 C20实施原则（2分） ◇尊重学生主体地位，突出养成教育的参与性，在参与中学会负责，学会担当。（1分） ◇以《中小学生日常行为规范》为主要内容，活动规范化、序列化和具体化。（1分） B9教育实施（6分） C21指导方法（3分） ◇重视学生的体验学习。恰当运用体验法、榜样法、情绪疏导法、反复训练法、行为契约法、言传身教法、家校共育、社区活动等方法。（2分） ◇教师指导突出“培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法”，系统安排，逐渐积累。（1分） 查阅资料，听取汇报，学生访谈。 C22 教育活动（3分） ◇活动安排具有多种形式，如主题教育、体验活动、课堂教学渗透等。（1分） ◇实施步骤科学。有规范性要求；有形象的故事或者榜样；有操作方法及评价；有学生体验与练习。（2分） B10 习惯养成（6分） C23生活习惯（3分） ◇遵守校规校纪和社会公德；诚实、勤奋，守时守信；有安全和自我保护意识。（1分） ◇遵守公共卫生道德，有良好的个人卫生习惯，穿着洁净，注重仪表。与人交谈语言文明、语气得体；向老师、同学和来宾主动问好。（1分） ◇有好的运动习惯，出操、做操和