百分数的意义和写法活动记录.docVIP

校本教学研究——《百分数的意义和写法》一课活动记录 主办单位：八步区教研室 主持： 梁奇 活动主题：小学数学课堂的有效教学 活动时间：2010年12月 活动地点：步头中学 活动参与人员：步头镇小学数学教师 、步头镇中心学校六（1）班全体学生 授课教师：步头镇中心学校 陶荣强 活动过程： 上课。 由本人对《百分数的意义和写法》一课进行教学。我镇参加继续教育数学教师随堂听课。 简案： 《百分数的意义和写法教学内容：目标知识与技能：学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、。过程与方法：。情感态度价值观：。教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件教学过程一，。（分钟）大家看老师这儿有3个杯子，（课件）里面分别盛放了20g、25g、50g的糖水，你能根据所学知识提一个数学问题吗？由问题：哪个杯子里的糖水最甜？引入探究主题。 二探究百分数的意义和写法。（2分钟） 1、探究体会百分数产生过程。（5分钟 → 45﹪ →52﹪ →42﹪ 2、百分数的读写。（5分钟分钟%”来表示。 即时练习: 做一做 第1题。 3、概括百分数的意义。（5分钟 课件出示课本的四幅图： （1）、找一找，读一读这些百分数。18﹪、49﹪、64.2﹪、60﹪、65﹪、98﹪、1.0﹪、15﹪。 你现在能说说这些百分数的具体含义吗？你想说哪一个？指名回答： 4、进一步理解百分数的意义。（5分钟百分数与分数的区别和联系。（分钟）学生汇报：学生可能回答：　分子　分母　读法　意义的不同。1、看成语说百分数。2、“涂方格”的比赛。 49﹪ 表示 初中生近视人数 是 全体初中生 的 98﹪ 表示 合格产品数 是 这批产品 的 百分数 表示一个数是另一个数的 百分之几百分率或百分比。尊敬各位老师，大家好。我今天上课的内容是数学人教课标版六年级上册的《百分数的意义和写法》。百分数是小学数学数与代数的内容，是在学生学习了分数的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。课标指出通过数学学习，学生获得必须的数学知识和技能，体会数学与生活的密切联系，具有初步的创新精神和实践能力，获得情感态度方面的发展。 基于对课标的把握，结合教材特点和学生实际，我制定了如下教学目标： 1、知识与技能：学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、。过程与方法：。情感态度价值观：。教学重点：百分数的意义和读法、写法 教学难点：百分数与分数的联系和区别 针对以上教材分析及对教学目标和重难点的把握，我设计了以下由四个环节构成的教学流程。 第一个环节：创设情境，激趣导入 开课我用课件呈现了3个分别盛放了20g、25g、50g糖水的杯子，让学生猜猜哪个杯子里的糖水最甜。由此引入探究主题。 第二个环节：探究百分数的意义和写法。 这个环节，我设计了三个层次的学习活动来引导学生逐步展开对百分数意义的探究。 学习活动一：探究、体会百分数产生过程。 我设计这一个学习活动目的是让学生在比较那杯糖水最甜的猜想中必然会想到糖水的浓度。在这过程中把三个分数通分后分母都是100，由此巧妙地自然的转入探究的主题——百分数。这样的设计符合学生这年龄段的认知规律：在旧知的基础上进一步探究新知。探究的主题就是百分数的意义和写法。 学习活动二：百分数的读写。我把百分数的读写放在进一步探究百分数的意义的前面，是符合教学循序渐进的教学原则的，如果连百分数都不会读写怎么能探究其内涵呢？在这学习活动中我先引导学生读写，然后通过即时练习，检测学生学习的效果。 学习活动三：概括百分数的意义。在这学习活动中我用课件呈现课本的四幅图： 首先让学生找一找百分数，按顺序读一读这些百分数。然后说说这些百分数的具体含义。最后用一句话来概括百分数的意义： 表示 一个数 是 另一个数 的 百分之几第三个环节：探究百分数与分数的区别和联系。学生汇报百分数与分数的区别意义的不同。1、看成语说百分数。2、“涂方格”的比赛。让学生既巩固了本节课所学的基础知识，又拓展了运用百分数知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。不同的学生