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23. 如果人类也有尾巴 坎斯·彼勒 教者：王斯琴 义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书 学习目标 1、在解读课文的过程中，认识想象的展开，想象的依据。 2、在能力训练的过程中，开启丰富的想象力。 雄孔雀的尾巴 牛的尾巴 狗摇尾巴 金鱼的尾巴 袋鼠的尾巴 表示亲热 当板凳 吸引注意力 赶苍蝇 保持平衡，调整方向 尾巴游戏 * 再次阅读课文，回答下列问题： (1) 作者是由什么而想到人类会有尾巴?? (2)如果人类有了尾巴，那么人类的 尾巴该是什么样的? (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自 己的尾巴?? (4) ?人类的尾巴有哪些功能和作用??? 不会太长，不会长毛； 男人的尾巴比女人的尾巴粗壮些，女人 的尾巴会更柔美； 尾巴外裹着一层薄薄的皮； 尾巴都会露在外面。 人类尾巴的形态： 作者想象中的人类的尾巴是什么样子的？ 探究： 用首饰装点， 用各色丝线打扮，涂上各种 颜色装扮， 用很讲究的外罩罩住。 人类 对自己尾 巴的装饰和保护： 作者想象人们会对尾巴做怎样的装饰和保护呢？ 作者想象人类的尾巴会有哪些功能？ 表情达意； 保健； 带来操作之变。 人类尾巴的功能与用途： 由上面合理的想象，作者得出了一个什么结论？ 愿世上人人都有一条实用而健壮的尾巴 每一次想象是怎样引发出来的? 人类有尾巴 人类尾巴的样子 被看的动物都有尾巴，看动物的动物——人没有尾巴。 人类身体发肤的特点及男女体态的差异。 想象 依据 发现规律 文章主题 本文通过对“如果人类也有尾巴”的细节描述，想象尾巴的样子，以及尾巴的功能和作用，表现了作者奇特而合理的想象，给人以惊奇与美的感受。 你愿意长出这样的尾巴吗？ （提示：愿意的同学：请以课文为依 据，还可以设想尾巴的其他功能； 不愿意的同学：去设想尾巴会给我们带来什么麻烦。） 开拓想象 以“假如……”开头说一段话 拓展延伸 同学们：我们来比比看看，谁的想象最丰富，最奇特，而又合乎情理，有谁愿意来试试？ 示例： 　　　　假 如…… 　　　假如我是春风， 　　　我会吹起一片片花瓣， 　　　飞向天真活泼的孩子们， 　　　让他们沐浴春天的芬芳！　 以“假如人类有＿＿”或“如果动物会＿＿”为题写一篇日记。（100字左右） * 让我们插上想象的翅膀，在文学的海洋里飞翔，使我们的妙笔生花，使我们的生活多彩！ 再见