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济南的冬天 老舍 ??教学目标： 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情。 教学重点难点 1.激发学生热爱祖国河山的感情。 2.学习景物描述的方法。 重点 1.如何自学写景抒情的散文。 2.景物描述的方法。 课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 请一同学描述家乡冬天的感受，由此引出北中国的冬天，由于学生没去过，可造成疑问，激发学习欲望。 二、作者简介与背景老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 链接：相关知识[北京娱乐信报2003年6月23日]?（十大文化偶像出炉）?时间：6月6日—6月20日?参加人数：14万多人?一直以来争议很大的“二十世纪文化偶像评选活动”于6月20日正式揭晓，十大获选偶像名单出炉，老舍以25220票位居第五。一个广泛流传的故事说的是，如果老舍不是自投太平湖自尽，当年的诺贝尔文学奖就将授予他。作为一名满族作家，老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化，他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐，话剧《茶馆》更是戏剧史上的一块丰碑。 三、字词处理1.生字辨识济（三声）南?奇迹（jì）?伦敦（dūn）?暖和（huo）??看（kān）护??水藻（zǎo）?贮（zhù）蓄? 2．重点词语注释?[温晴]?温和晴朗。水墨画]?中国画中纯用水墨画的画。?[贮蓄]?存放、储藏。? 3．同义词辨析宽敞：宽阔，宽大。本课例句：“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞。”宽阔：宽广空旷。查预习： 四、解题 引导学生理解题目中的提示的地点和季节。 五、分段朗读课文，师生混读，随机停顿，请其他学生接力。 六、理清文章脉络： 1问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？ 参考：天气? 山景?? 水色 七、分析第一部分： 1.问题设计： （１）济南的冬天有什么特点？（２）用了什么写作手法？参考：写济南冬天的天气，突出“温晴”，结构上为下文做铺垫。： 对比：北平（大风）济南（无风声） ??????伦敦（无日）济南（响晴） 热带（毒晴）济南（温晴） 八、课堂练习，小结课文，提示学生热爱祖国的河山。 九、布置作业: 1.背诵课文后半部分2.巩固生字生词。 第二课时 一、创设情境，导入新课 写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的（修辞手法），为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有裨益。 二、学习新课 1.朗读第2自然段，写什么？想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 讨论并归纳：鸟瞰全城，写阳光下济南的山。用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2.提问：济南的这些小山有什么地理特征？’ 讨论并归纳：“小山把整……只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的地理环境。 3.提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 （3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 4.朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地