《我的老师》课件2.pptVIP

同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？ 我的老师 魏巍 现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入　中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 看课文 听朗读 要求: 1、圈点出生字词； 2、思考：蔡老师是一个怎样的人? 文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句） 读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 ⑤我们看老师写字 ⑦梦中寻师 本文写了关于蔡老师的那几件事? ① 假装发怒 ② 教我跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑥排除纠纷 文中所叙述的这几件事中，哪一件事最能触动你的心灵？为什么？ 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 抒发了孩子对自己老师的爱戴和理解。 思考： 蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒，这表现了什么？ 品味鉴赏 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 在此，“狡猾”是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 为什么突然换成了第二人称——“你”？ 换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。 从作者的介绍中，你感受到蔡老师是个怎样的人？ 温柔 美丽慈爱公平伟大 ①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 温柔 美丽慈爱公平伟大 （略） （详） 我的老师（板书设计） 魏巍 师爱生 生爱师 敞开心扉 想必你心中也有一位“蔡老师”，请以描写或记叙的方式介绍他（她），并写上一段话，送给你最喜爱的老师。 谢 谢！