初中信息技术七年级上册(青岛出版社).docVIP

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。教学重点： 1、掌握什么是信息????? 2、掌握什么是信息的特征 ?教学难点： 1、信息概念的理解 ???2、正确分析信息的特征 ?教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？??? （举例）：??? 古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是 。 ?二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有 的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）　　在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。　　这说明了信息具有 的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。　　我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） ??给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的 。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的 。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有 。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 ???? ?E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 ?F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性 ???? ?H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特” D 信息传递性 ????? G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事???? 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、 布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。 2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。 参考选题 例子 主要的信息特征 知己知彼，百战不殆 田忌赛马故事 ? 真假难辨 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事 ? 老黄历看不得 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 ? 一传十，十传百 中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。 ? 玉不琢不成器 孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。 ? 一千个读者，一千个‘哈姆雷特’ 对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。 ? ? 学生学习评价量表 班级： 学生姓名： 学号： 评价项 知识技能 过程与方法 情感态度价值观 个人评价（学生个人完成）?所占分数比例：40% 能掌握本节课的两个教学重点内容 是否学