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友好一中初一语文导学案 课题《邓稼先》主备人：刘运清 审核人： 业务校长： 时间：3月 日 一一 邓稼先（二课时） 第一课时 【学习目标】1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓 稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会邓稼先的人品风貌，并学习他 将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【重点难点】1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2． 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 【知识链接】 1．关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．邓稼先，邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。 3．杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 4．本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 【导学过程】 自主学习 1．给加点字注音 可歌可泣＿＿＿ 鲜为人知＿＿＿ 鞠躬尽瘁＿＿＿ 锋芒毕露＿＿＿ 热泪满眶＿＿＿ 马革裹尸＿＿＿ 层出不穷＿＿＿ 风悲日曛＿＿＿ 2．据拼音写汉字：至死不xiè＿＿＿ 妇rú＿＿＿皆知 平沙无yín＿＿＿ péng ＿＿＿断草枯 家喻户xiǎo＿＿＿ 兽tǐng＿＿＿亡群 燕然lè＿＿＿功 常fù＿＿＿三军 3．词语填空：当之无＿＿＿ 死而后＿＿＿ ＿＿＿然不同 知人之＿＿＿ 盖世无＿＿＿ 德高望＿＿＿ 公而忘＿＿＿ 两＿＿＿清风 4．解释下列词语 马革裹尸： 可歌可泣： 鞠躬尽瘁： 当之无愧： 截然不同： 层出不穷： 二．合作探究： 1、读第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 1．快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，归纳出词语的妙处按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。 　　 2．跳读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。 3．肯定还有许多发现，诸如在修辞手法上、标点符号上、结构安排上、描写方法上等，用形象的语言陈述出来。 3、读出直接赞美邓稼先的语句。 4、以第三部分为范例，说出在记叙基础上议论、抒情的好处： 5、找出文中用到的修辞方法，归纳语言特色。 答案 1、读第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? （先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）1．快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，归纳出词语的妙处按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。 　　：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。 　　鞠躬尽瘁，死而后已：我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。　　2．跳读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。：我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜