3.1山中避雨.pptVIP

* * * * 山 中 避 雨 丰子恺（ kǎi ) 作者简介 丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。 教学目标: 掌握记叙文的六要素。 学会整体阅读,理解本文记叙的线索。 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣美,理解比较的方法。 把握作者的平民意识，理解本文主旨。 自由朗读 圈画难懂的字、词。 思考本课记叙文六要素，试着概述文章主要内容。 字、词积累 寂寥（ ） ＿＿（ cāng huáng ) 冗（ ）长 萍水相＿＿（ féng ） 惜（ ) 别 怨天＿＿（ yóu )人 工尺（ ) ＿＿（cáo )杂 和（ ）着歌 ⒈本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。( ) ⒉音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的（ ） liáo rǒng xī chě hè 仓皇 逢 尤 嘈 望洋兴叹 乐以教和 六要素 时间: 地点: 人物: 起因: 经过: 结果: 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 听琴—借琴—安慰两个女孩拉琴—女孩唱和—与山村青年齐声歌唱 山中遇雨，到小茶店避雨 与山村青年依依惜别，以这天的经 历和感受证实了“乐以教和”。 故事梗概： 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发展高潮），所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了（结果）。 讨论 作者和两女孩的情感前后分别发生了怎样的变化？ 本文的记叙线索是什么？ 本文记叙线索 事情线索： 山中遇雨---各人反应---作者借琴---作者拉琴---乐以教和---依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴---反觉趣味---借琴安慰---拉琴得趣---欣然惜别。 两女孩：怨天尤人---转忧为喜---喜极而歌---难舍难分。 课堂小结 本节课我们主要学习了字、词，掌握了文章的六要素，整体感知了故事情节，理解了本文的记叙线索。完成了第一、二个教学目标。 课后作业 一、书面作业： 1、抄写字词。 2、造句：萍水相逢 怨天尤人 望洋兴叹 二、你有没有和作者类似的经历？如雨中登山，雨中游园…….请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。 讨论话题： 1、找出两个女孩感情的心理变化的词语，并看看三家村前后的气氛有何不同，理解前后变化的原因是什么，从文中找出关键性的词作答。 2、课文几次提到“趣味”，“有生以来没有尝到今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这种乐器很有意思”指的是什么？