《爱心树》案例分析.docVIP

?　　　　　　　　　　　　　　　———低年级绘本《爱心树》教材介绍：从前有一棵树，这棵树喜欢上了一个小男孩，这个小男孩几乎每天都会跑到树底下，收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王；他也会经常爬到树的顶端，在树上荡秋千；有时候还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲倦的时候，他还在会在树阴底下打一会儿小盹……小男孩非常非常爱这棵树。但是，时间过得飞快，小男孩也逐渐长大，大树感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧孩子，再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了，需要些钱。”男孩说。后来大树把苹果都给了男孩，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。”“我有许多事做，没时间，要建一座房子。”于是男孩把树枝都砍了下来建了座房子，大树还是很快乐……最后，男孩又来了，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。”“我现在什么都不想干，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。?教学目的： 借助绘本阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。让学生懂得在索取的同时要学会感恩，学会感谢，学会知足。以读写绘的方式引领学生创编故事。教具准备：绘本《爱心树》、实物投影仪、绘画纸、蜡笔等教学过程：赏读封面?猜想故事?师：(出示书的封面)请你瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？生1：我看到了一个苹果从树上落下来。生2：我看到了这棵苹果树下有一个小男孩，伸出双手去接从树上落下的苹果。生3：我看到了这棵苹果树的树干上写着英文，还写着“爱心树”三个字。师：你知道这几个英文翻译成中文的意思吗？生：我猜中文是“爱心树”的意思吧。师：没错，其实“爱心树”这三个字就是这个故事的——生(齐说)：题目。师：(简单介绍作者生平)谢尔希尔弗斯坦，美国人，一位举世罕见的艺术天才，他不仅是知名的儿童诗人及图画书作家，更是伟大的漫画家和歌手。《爱心树》在2001年被美国《出版者周刊》评为最畅销童书，入选美国教育协会教师和孩子推荐的100本书。师：小朋友，你们能看着封面来猜猜这个故事主要讲什么吗？生1：我猜这个故事可能会讲这棵爱心树和这个小男孩的事吧。 生2：我猜这个故事可能会讲这棵爱心树爱上了这个小男孩，就掉下一个苹果给他吃。生3：我猜这个故事可能会讲小男孩爱上了这棵爱心树，每天都来跟这棵爱心树玩的事吧。师：你们猜的跟这个故事一样吗？想知道吗？生(齐说)：想。师：那就让我们赶快打开书，一起去瞧瞧吧!二、共读故事??随机设疑 板块一师讲述：从前有一棵大树……/它喜欢上一个男孩儿师：(出示第二面)请小朋友们找找在这一页我们能找到男孩吗？生：不能，只看到一只小脚丫。师：看着这只小脚丫，猜猜他是个什么样的男孩儿呢？生1：他是一个顽皮的男孩儿。生2：他是个贪玩的男孩，每天都来跟大树玩。师：(出示第三面)：瞧，男孩儿来了。他每天会跑到树下，干什么呢？聪明的小朋友们，请你们大胆猜猜。生1：夏天的话，他会来树下乘凉，也会跟树玩捉迷藏的游戏。生2：到了秋天，苹果成熟的时候，他会爬上树摘苹果吃。生3：在无聊时，他会爬到树上坐在树枝上荡秋千。生4：累的时候，他会躺在树下休息。师：小朋友的想象力真丰富。我们来看看书中的故事吧。 (师和学生一起读大树给孩子带来快乐的部分)男孩儿每天会跑到树下/采集树叶/给自己做王冠/想象自己就是森林之王/他也常常爬上树干/在树枝上荡秋千/吃树上结的苹果/同大树捉迷藏/累了的时候/就在树阴里睡觉?师：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵大树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？?(回顾前面的情节)生1：大树的树叶可以给小男孩做王冠，让他成为森林之王。生2：大树的树枝可以让小男孩坐在上面荡秋千，让他玩得很开心。生3：等到苹果成熟的时候，大树会让小男孩吃到又大又红、又香又甜的苹果。生4：大树有时会同小男孩玩捉迷藏的游戏，小男孩累了，就让他在树阴里睡觉。师(过度总结)：是呀，大树给小男孩带来了这么多的快乐，小男孩儿非常非常爱它。而大树自己也感到很快乐。板块二?师(继续讲述)：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，他不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了?，没有来捉迷藏了?，没有来荡秋千了，大树常常感到孤寂。但是有一天孩子来看大树了，他说自己长大了不爱爬树玩儿了，需要些钱买些好玩儿的东西。于是大树告诉他来摘自己身上的苹果去城里卖掉，得到钱去买好玩儿的东西。这时的大树很快乐。师：