22水的分解与合成.ppt

性质与变化的区别： 描述的是正在发生或已经发生了的过程. 是物质本身固有的属性. 性质决定着变化，变化又体现了性质. 变化： 性质： 例如：撕碎纸张、镁条燃烧； 例如：纸张能撕碎、镁条可以燃烧； 铁丝在潮湿空气中会生锈 课堂练习： 1、判定下面变化过程是物理变化还是化学变化： A、铁的生锈 B、食物变质 C、空气液化 D、矿石粉碎 E、海水晒盐 F、纸张燃烧 G、铁矿石炼成钢铁 H、灯泡通电发热发光 I、人工降雨 J、酒精挥发 K、燃放烟花 L、氢气球被针扎爆 M、炸弹爆炸 物理变化__________________ ; 化学变化__________________ A、 B、F、G、K、M C、D、E、H、I、J、L 2、判定下面变化过程是物理性质还是化学性质： A、镁带能燃烧 B、镁带是银白色金属 C、纸张能撕碎 D、铁丝会在潮湿空气中生锈 E、铝丝很软 F、碱式碳酸铜受热会分解 物理性质_________________;化学性质__________________ B、C、E A、D、F 2、水的分解与合成 第二单元：水和溶液 肥城市曹庄矿学校 创设情景： 我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。 那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？ 水通电后有新物质生成 活动天地 水在直流电作用下的分解 1、通过实验，验证电解水的产物。2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。3、培养科学探究精神。 1、水中通直流电，会有什么现象？2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？ …… 1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 …… 探究课题： 探究目标： 提出问题： 收集资料： 做出假设： 一、水的分解 电解水的实验演示 （1）两个电极，两支玻璃内液面有什么变化? （2）用燃着的火柴接近液面下降较快的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 （3）用带火星的木条，接近液面下降较慢的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 设计实验并进行验证： 实验步骤?实验现象?实验结论??? 1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察。观察到两个电极上都有气泡冒出，两侧玻璃管内水面下降?。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ?，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较? ??。中间玻璃管中水面上升。????? 2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。观察到该气体燃烧产生淡蓝色火焰。该气体是 ? 。 3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。???该气体是? ??。?????? ? 分析归纳：1、电解水是 变化。2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为? 。交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子? ?? （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 ? ? ????改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的???? ? 重新组合成新的?? ???? 。 少 多 氢气 氧气 化学 氧气 氢气 2︰1 没有 距离 排列方式 原子 分子 共同关注： 两电极处生成的气体经检验：正极的气体是氧气（O2），可使带火星的木条复燃；负极的气 体是氢气（H2），可以燃烧，产生淡蓝色的火焰。 电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为： “正氧负氢，氢二氧一”。 文字表达式： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 水分子分解图 讨论分析动画和图片获得的信息 根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条） ?  1、水是由水分子构成的； 2、氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的； 3、水由氢元素和氧元素组成； 4、在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。 …… 电解水反应的实质： 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重