第九章 动作技能的学习.pptVIP

第九章 动作技能学习 一、动作技能的概念 二、动作技能的类别 三、动作技能与智慧技能的关系 四、动作技能的构成成分 五、动作技能形成的标志 六、动作技能形成的理论 七、动作技能形成阶段 八、动作技能的遗忘进程 九、动作技能的迁移 十、动作技能的培养 一、动作技能的概念 动作技能：指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。 理解：动作技能与不随意和反射性的动作不一样；动作技能必须有精细的肌肉控制；动作技能需要内在的心理过程的控制才能顺利进行。 有关动作技能的不同定义： 1.克伦巴赫认为，动作技能是习得的，能相当精确执行且对组成的动作很少或不需要有意识的注意的一种操作。 2.伍尔福克认为动作技能是完成动作所需要的身体运动的知识和进行那些运动的能力。 3.加涅认为动作技能可分为两种成分，一是描述如何进行的规则；二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连冠的实际肌肉动作。 二、动作技能的类别 动作技能有四种分类法； （1）是根据动作技能进行过程中对环境因素的依赖程度，划分为封闭式动作技能和开放式动作技能； （2）是根据动作是否连贯，划分为连贯的动作技能和不连贯的动作技能。 其关系如下 （3）细微型与粗放型的动作技能 细微型主要依赖小肌肉群的运动来实现； 粗放型主要依赖大肌肉群的运动来实现。 （4）徒手型与器械型的动作技能 徒手型是依靠操作自身的机体来实现的；器械型是依靠器械来实现的。 三、动作技能与智慧技能的关系 区别： 动作技能主要表现为外显的骨骼、肌肉的操作活动；智慧技能主要表现为内隐思维活动的操作方式。 联系： 在动作技能中包含某些智慧技能的成分，如感知、记忆、思维等，这些智慧技能不仅是动作技能的调节者，而且是其必要成分；智慧技能的获得或形成亦离不开各种动作技能，离开了动作技能智慧技能就没法获得或形成。 四、动作技能的构成成分 心理学家费茨通过大量研究鉴别出4种动作技能的成分： 认知成分，即动作技能的掌握依赖于学习者对动作训练项目的理解。 知觉与辨别，要形成动作技能学习者必须对动作有一个整体的知觉，然后准确和敏锐地辨别需要作出反映的线索。 协调能力，动作技能的形成往往需要眼、手、脚的配合才能完成，所以良好的协调能力有助于复杂的动作技能的形成。 个性特征，不同的个性特征影响动作技能形成的速度和精确度。 五、动作技能形成的标志（特征） 1.立即反应代替了笨拙的尝试 一般而言，从刺激到反应之间需经历5个环节：输入、编码、信息加工、译码、输出。研究表明，从一步步有意识的尝试到自动化完成动作技能，主要是省略掉了许多中间环节的缘故。初学者操作是分解成许多小步子的，因此动作的速度较慢，随着练习次数的增多，个别的中间反应逐渐变得不必要了，动作的速度也越来越快。 2.错误被排除在发生之前 初学者常常要在看到自己的动作结果之后，才能校正错误的动作；熟练的操作者却能凭借自己肌肉活动本身的刺激来调整自己的动作，从而保证了动作的准确性。据心理学家希金斯（J.R.Higgins）等人的研究发现，熟练的能手甚至尚未等到肌肉信号的到来，便能预料到他给自己的肌肉发出了不正确指令，在错误发生之前，能收回这个指令。 3.局部动作综合成连锁动作并受内部程序的控制 在动作技能经过充分练习的情况下，即达到熟练程度时，局部动作已综合成大的动作连锁并在神经系统中发展了一个内部程序，使完整的操作畅通无阻地进行，或很少需要视觉系统的监控，就可连续地进行。其动作的反应方式和时间都很精确，而且流畅，好像完会自动化了一样。 4.能有效地利用与任务有关的线索 任何动作技能的完成都受情境中的线索指导。这种线索大致可分3类：第一类是基本线索，即人要进行成功的反应所必须注意的线索。第二类是反馈线索，即有助于调节反应的线索。第三类是无关线索。 熟练的操作者能有效地利用与任务有关的线索，避开与任务无关的线索，即使是较微弱的与任务有关的线索也能敏锐地感知到。 5.在条件不利的情况下能维持正常的操作水平 一般地说，在紧急的情况下，可能会使不熟练者手足无措，但却能使熟练者的技能得以充分发挥，甚至作出从未有过的精湛动作。 动作技能发展到熟练程度以后常会出现以下特点：人的动作具有高度的灵敏性、正确性与稳定性；动作间能协调一致，有连贯性、整体性与简易性；视觉的监督作用大大降低，而动觉控制的作用增强；知觉广度和精确度大大提高，注意分配的可能性增加；紧张感逐渐消失，疲劳感也相对降低。 六、动作技能形成的理论 (一)行为派的理论（动作技能是刺激－反映的牢固连接） 巴甫洛夫认为，动作技能是先行动作通过条件反射建立起暂时神经联系而变成后继动作的信号来实现的。 行为主义心理学家