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“三木”为林风景秀 ——在10月份“君子成长故事”分享活动中引发的思考 上周三，轮我和程校长一起值日，7:20我们分立校门内两侧，少先大队值日生陈毅恒也站在校门右侧，迎接师生和送孩子的家长的到来。 到校的学生纷纷跟我们打招呼 陈毅恒见到到校的老师便说 突然，陈毅恒说 陈毅恒表现真不错！ 本周五班会课上共同分享君子成长故事，我有意让陈毅恒讲周三值日时，向到校的老师、同学问好的故事，然后让同学们讨论 牟思怡说： “我认为陈毅恒比我做的好，我一般只跟老师问好。” 刘梓潼： “我到校的时候，陈毅恒跟我问好了，但是我发现他只跟我们班的同学打招呼，没有跟其他班级同学打招呼。” “他应该对所有人问好，不只问好老师和自己班上的同学，还要向家长问好才对！” 把手举得高高的陈梓杨说 “老师，有的同学，我们不知道他们的名字，我就不知道怎么对他问好了？”高梦奇站起来有些为难的说。 那你就直接说“同学早！”如果是家长的话，你就说“阿姨早！”“叔叔早！”不就得了呗……平时不爱发言的胡越凡站起来有板有眼的说到。 老师，我觉得陈毅恒完全可以做的更好！ 付圳杨 说 我值日的时候，不仅问好老师，还问好了很多同学，只有少数实在不熟悉的同学我就没有打招呼，我认识的家长，我也跟它们说早上好；我没有值日的时候，来到学校，比如在操场、在学校食堂或是商店里，只要是第一次见面我都会主动打招呼的。 付圳杨继续说 是的，孩子们想的多好！ 不是几个人的问好，也不是熟悉的就问好，更不是只有问好没有道别。 我们教育学生不仅要跟熟悉的人打招呼，还要跟不熟悉的人主动问好； 而且更要教育学生跟别人主动道别才是！ 如果所有学生都向孩子们讨论的那样去做，见面一片问好声，分离一片道别声，岂不是一道亮丽的风景么？ * *