初一数学教学计划(下).docVIP

初一数学下 学科教学计划 一、学期教学目标 (一)知识与技能 1、基础知识的培养要求： (1)了解角的相关概念及垂直的概念. (2)了解平面直角坐标系的概念,掌握一次函数和它的图象,并会求解析式. (3)了解平行线的性质和判定,并应用其解题. (4)会解二元一次方程组,能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。 (5)了解确定事件与不确定事件的概念,并会判定哪些是确定事件或不确定事件。 (6)了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算. (7)了解单项式与多项式,多项式与多项式相乘的法则 (8)了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念. (9)了解圆的相关概念并会画圆. 2、基本技能、能力的培养要求： （1）、学会利用转化的思想方法解决问题。 （2）、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象概括能力。 （3）、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。 （4）、体验数形结合思想方法。 （5）、培养学生的自学能力，提高课堂效率。 （6）、培养推理论证能力。 （二）、过程与方法 1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。 2、要体现 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。 3、体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动手、动口。 （三）、情感、态度、价值观 1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。 2、对学生进行辩证唯物主义教育。 3、对学生进行愉快教育，通过 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。 二、学生基本情况分析 1、学生基础知识分析 通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。 一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，这部分同学有： 一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的原因，使成绩处于中游水平，这些同学有： 也有一部分同学基础知识掌握差，觉悟差些，自我约束力差，致使学习成绩不理想，成为必培生。这部分同学有： 。 2、学生的能力发展水平 学生的能力发展水平包括多方面，如计算能力、观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力等，学生年龄小，知识浅薄，分析能力较差，在教学过程中，要注意加以引导。 3、学生的学习态度和方法 本级学生有一部分学习上认真刻苦，逻辑思维能力强，能主动学习，不懂就问，这部分学生一般比较优秀；但一部分学生基础差，干劲不足，课前不预习，上课开小差，课后不复习，抄袭作业，没有上进心，针对他们，需要加强这方面的训练，改进新的教学方法。 三、教材分析 1、本学期讲授的章节及篇章 第9章：角 9.1角的表示 9.2角的比较 9.3角的度量 9.4对顶角 9.5垂直 第10章：平行线 10.1同位角 10.2平行线和他的画法 10.3平行线的性质10.4平行线的判定 第11章：图形与坐标 11.1怎样确定平面内的位置 11.2平面直角坐标系 11.3直角坐标系中的图形 11.4函数与图像 11.5一次函数和它的图像 第12章：二元一次方程组 12.1认识二元一次方程组 12.2向一元一次方程转化 12.3图像的妙用 12.4列方程组解应用题 第13章：走进概率 13.1天有不测风云 13.2确定事件与不确定事件 13.3可能性的大小 13.4概率的简单计算 第14章:整式的乘法 14.1同底数幂的乘法与除法 14.2指数可以是零和负整数吗 14.3科学计数法 14.4积的乘方和幂的乘方 14.5单项式的乘法 14.6多项式乘多项式 第15章:平面图形的认识 15.1三角形 15.2多边形 15.3多边形的密铺 15.4圆的初步认识 15.5用直尺和圆规作图 2、基础知识的内容 第9章：角：主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。 第10章：平行线：主要讲解平行线的性质和判定。 第11章：图形与坐标：主要讲平面直角坐标系和一次函数. 第12章：二元一次方程组：主要讲二元一次方程组的解法及其应用. 第13章：走进概率：主要讲确定事件与不确定事件及概率的简单计算 第14章:整式的乘法:主要讲幂的性质及单项式与多项式乘法. 第15章:平面图形的认识:主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步认识. 3、学生基本能力和技能的培养 （1）”综合、拓展