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创新实践课程 学习报告 姓 名： 学 号： 专业班级： 报告提交时间： 2013 年 4 月 日 创造性思维及创造技法学习报告 一、创造性思维 创造性思维需要有创新的理念。创新，意味着不是已有的。创新所要求的是：新、异、奇和合理。 创新也可以具体到以下五个方面：①引入一种新产品或者赋予产品一种新的特性；②引入一种新的生产方法；③开辟一个新的市场；④获得一种新的原材料或半成品新的供应来源；⑤实现一种新的工业组织。 创新的类型可分为两大类：一是制度创新，二是科技创新。 思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。它既能动地反映客观世界, 又能动地反作用于世界。　思维是人类智力活动的主要表现方式，通常指两个方面，一指理性认识，既思想；一指理性认识的过程，既思考。思维主要包括抽象思维和形象思维两大类。 创造性思维在本质上高于抽象思维和形象思维，是人类思维的高级阶段。它是抽象思维、形象思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的协调统一，是高效综合运用、反复辨证发展的过程。 创造性思维又称“变革型思维”，是反映事物本质和内在、外在有机联系，是指有创见的思维过程。其特点是高度的新颖性，获得成果过程的特殊性，对智力发展的重大影响性。在评价标准上强调思维成果的新颖性、开创性和社会效益。在研究方法上特别重视想象、直觉、灵感、潜意识等在思维活动中的作用。创造性思维的实质表现为“选择”、“突破”、“重新构建”。 创造性思维的特点： １) 思维方向的多向、求异性 创造性思维的特点，首先表现为人们认为司空见惯、不认为有问题之处，能找到问题并加以解决。还表现为选题、结论等方面的标新立异； ２) 思维进程的突发、跨越性 这是指在时间和空间上产生突破和顿悟。 ３) 思维效果的整体、综合性 在总体上抓住事物的规律、本质，预见事物的发展进程。 ４) 思维结构的广阔、灵活性 思维结构的广阔、灵活性表现为能克服思维固定，及时抛弃旧的思路，转向新思路；及时放弃无效的方法而采用新方法。 二、创新技法 1.头脑风暴法 头脑风暴法也称智力激励法，是由美国BBDO广告公司经理奥斯本创立。它是一种通过小型会议的组织形式，诱发集体智慧，相互启发灵感，最终产生创造性思维的程序法。 2.综摄法 1952年，美国麻省理工学院的康顿教授发明了旨在开发人的潜在创造力的技法，叫做综摄法。综摄法通过已知的东西做媒介，将毫无关连的、不相同的知识要素结合起来，来打开“未知世界的门扉”，勾起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。 3、形态分析法 形态分析法是从系统的观点看待事物，把事物看成是几个功能部分的组合，然后把系统拆成几个功能部分，分别找出能够实现每一个功能的所有方法，最后再将这些方法进行组合。 4. KJ法（日本人川田喜） 5. 希望列举法 希望点列举发明法是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的创造发明方法。 6. 缺点列举法 缺点列举法是一种针对事物的缺点来确定创新目标的方法。 7.系统设问法 (1)奥斯本设问法（奥斯本检核表法） (2)5W2H法 ①Why ②What ③When ④Where ⑤Who ⑥How to do ⑦How much (3)特性列举法 列名词特征：产品的组成部分、材料等。 列形容词特征：产品的性质、形状、色彩等。 列动词特征：产品的功能、作用、意义等。 8. 信息交合法 许国泰（中国）认为：人的思维活动的实质，是大脑对信息及其联系的输入反映、运行过程和结果表达，一切创造活动都是创造者对自己掌握的信息进行重新认识、联系的组合过程。把信息元素有意识地组成信息标系统，使它们在“信息反应场”中交合，就会引出系列的新信息组合（信息组合的物化是产品、信息组合及推导即是构思），导出技术发明、技术革新等成果。 在大学里面考试都需要证件，有时候发现到了考场却忘了带证件，跑回宿舍拿证件又太慢了，那时想着如果能有一双溜冰鞋该多好，那样速度可以快好几倍，就不会耽误考试。但是一般人穿溜冰鞋滑行可以，走起路来却不稳定，往往会滑倒。我想着，可以借鉴飞机起落架的结构，设计一双能把轮子折叠起来藏在鞋底或者鞋子的两边的溜冰鞋。那样的话就可以把溜冰鞋就可以两用了，当然这种鞋子的轮子材料硬度要够而且还要轻，这样鞋子耐滑而且走起路来不至于那么笨重。还可以设计一个简单的电路，安装一个小小的灯泡，这样晚上也可以行走。在进行优化的，还可以使用自动发电装置，靠滑行的时候将机械能装换成电能并且储存起来。当然，按照目前的技术水平，这个设想做出来的鞋子也许没人愿意穿的，原因有几个方面： 鞋子可能太重，不方便行走； 鞋子成本高，没有市