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关于农村小学教师教学观念、教学方式与教学质量的 调查报告 2008春汉语文学本科班 龙运代（学号：20081520060256） 尽管我国教师的教育教学活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师专业化尚有不少差距。特别是农村教师的合格学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡漠，广大教师中教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的教师质量与全面实施素质教育要求的差距明显表现出来。为了全面了解我校教师教育教学的现状和存在的问题，找到今后提高教学质量工作的努力方向，现对我校教师的教学观念、教学方式进行了问卷调查。 一、调查的对象与方法 本次调查对象是平秋小学的任课教师共有23人，调查采取问卷调查、课堂观察、教师交流与资料分析相结合，发出问卷调查表23份，涉及青、中、老年教师。调查实施时，我将问卷发放给各位教师，并讲清此次调查的目的、意义、内容、方法和注意事项，问卷回答完毕当场收回，共收回有效问卷23份，回收率100%。 调查结果分析 （一）、学校基本情况 我校现有教师26人，从事教育教学的教师有25人，一个保安工作人员，两个聘请的学前班教师，这次问卷调查表我在表末设计了被调查人的资料，含年龄、文化程度、学科、职称。经统计如下表： 表1： 任教教师队伍构成 职 称 小学中学高级 小学高级 小学一级 小学二级 人数（人） 0 学 历 研究生 本科 专科 中师（高中） 人数（人） 0 0 学科 语文 数学 英语 科学 其他学科 人数（人） 9 9 2 1 2 附：国家级骨干教师0 人，市级骨干教师人，县级骨干教师，镇级骨干教师人，县级核心组、中心组0 人。 表2： 任教教师年龄结构 年 龄 30岁以下 31－40岁 41－50岁 51－60岁 人数（人） 表3： 任教师教龄统计表 教 龄 5年以下 5－10年 10－20年 20－30年 人数（人） 8 8 6 从上面的统计表可以看出，我校教师的学历集中在中师和专科学历，合格学历起点偏低，知识面较窄。从教龄上看出，近五年来新分配来的教师占4%，我校面临新与老的矛盾尤其突出，学校即由青年教师来支撑，学校发展的重要依靠力量是初级和中级教师，这就为今后学校发展提出了一个严峻的课题，即如何充分提升中青年教师的教育教学水平，让他们成为学校发展的中坚力量。这些中青年教师的教学观念、教学方式如何，将对提高我校教育教学质量起着重要的影响。 （二）、调查情况如下： 1、“教师对教育工作认识”的调查结果 内容 百分比 ①国家课程改革把“过程与方法，态度情感价值观”作为重要的课程目标，对此您： A、尚未听说 B、已写入教案，但只是一种形式 C、只是在公开课时认真对待 D、在自己大部分教学实践中得到落实 A B C D 1 6 6 10 4% 26% 26% 43% ②、您认为教师的地位： A、有很大提高 B、有所提高 C、非常低 D、非常高 A B C D 3 15 5 13% 65% 22% ③、影响您工作积极性的最主要原因是： A、工资低 B、职务晋升难 C、考核机制不合理 A B C D 14 4 5 61% 17% 22% ④、“教师工作应被视为一种专门职业，只有具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识”。对此您： A、赞同，教师要不断学习和研究才能胜任工作。 B、怀疑，许多任不学习不研究，照样当教师 C不同意，我们专科文凭当教师，知识足 A B C D 18 3 2 78% 13% 8.7% 2、“教师专业发展”的调查结果 内容 百分比 ①你认为教师专业发展主要靠： A、校本培训 B、自觉学习 C、文化氛围 A B C D 12 8 3 52% 34% 13% ②、有人认为目前的课堂教学总体上仍然是“课堂中心，教科书中心”。对此您的态度是： A、同意 B、不同意 A B 7 16 30% 69% ③、您目前采用的教学模式是： A、自己摸索，创造出来 B、无所谓 C、向同志和业务书学习得来 A B C 9 2 12 39% 8.7% 52% ④、您认为新课程背景下教师角色的执行是： A、知道 B、理解 ，自觉的转变角色 C、 不管 A B C 4 14 5 17% 60% 21% 3、“教师教学行为”的调查结果 内容 百分比 ①、您对学生的作业通常是： A、通过作业分析学生掌握情况并反馈 B、主要打得等级 C、改后发