以大学生实践创新项目为载体改革织物结构与设计课程教学.pdfVIP

201 1年4月 纺织教育 Apr．，2011 第26卷第2期 TextileEducation V01．26NO．2 以大学生实践创新项目为载体 改革“织物结构与设计课程教学 于 勤，张春芳，倪春锋 (沙洲职业工学院纺织工程系，江苏张家港215600) 摘要：大学生实践创新项目是与专业课程教学相关的具有研究性的学生课外实践 活动，文章结合江苏省大学生实践创新项目的实施，提出改革“织物结构与设计”课程教 学的措施。 关键词：实践创新项目；织物结构与设计；项目化教学；工学结合；校企合作 高职教育人才培养模式改革的主要出发点 目，由学生组建创新团队，在指导教师的指导 是大力推行工学结合，突出实践能力的培养，塑 下，对专业领域中的新颖题材进行立项，内容包 造应用型技能人才llJ。这就要求高职院校在 括项目的实施计划、实施方法、实施过程、分析 专业设置、课程改革、教学内容和教学方法上有 处理数据及撰写总结报告等。高职院校学生实 所突破，采用“教、学、做”一体化教学模式，体 践创新项目的本质可以理解为：以所申请的创 现以工作过程为导向的教学理念。笔者连续三 新项目为真实任务驱动，在项目实施中设计学 年指导学生参加“江苏省高等学校大学生实践 习情境，边学边做，体现以工作过程为导向的新 创新项目”训练，学生通过参与项目研究，综合 理念。学生熟悉并熟练完成该项目，从而学会 能力得到了很大的提高：夯实了基本实践操作 专业课程领域内某一个实践操作技能，同时培 技能，培养了创新精神和团队协作精神，激发了 养了团队协作精神、组织管理能力和创新能 学习的主动性、积极性和创造性，提升了科学素 力等‘2I。 质、思维理念和文化内涵。 二、改革“织物结构与设计”课程教学 熟悉并熟练操作自动剑杆织样机，设计并 制作手织样是高职纺织类专业人才培养方案中 “织物结构与设计”课程是一门综合性、实 “织物结构与设计”课程教学内容的一部分。 践性很强的专业课程。作为纺织专业的主干课 本文结合江苏省大学生实践创新项目之一—— 程，不仅让学生学习纺织类技能型人才必备的 “利用剑杆织样机织制经纬双向弹力牛仔布” 专业知识，而且可为他们今后开发高档、新型、 的实施过程，阐述了大学生实践创新项目的重 高技术纺织品打下良好的基础。 要性，提出了“织物结构与设计”课程教学内容 注重“织物结构与设计”课程的实践教学 的组织实施方法。 环节，贯彻大学生实践创新项目训练的本质内 涵，更好地培养学生的纺织品设计能力、面料质 一、大学生实践创新项目的本质内涵 量控制能力、织物打样基本技能以及新型面料 江苏省教育厅设立的大学生实践创新项 设计与开发能力。 基金项目：2009--2010年江苏省高等学校大学生实践创新训练(456) 作者简介：于勤(1979一)，男，江苏盐城人，讲师，博士，研究方向为织造技术。E—mail：yuqinl9791123@163．corll 144 纺织教育 “剑杆织样机织制经纬双向弹力牛仔布” 2．以工作过程为导向，注重参与过程，重 为“织物结构与设计”课程中的真实任务之一。 点培养学生的专业技能 通过该项目的实践训练，可增强学生对“织物 开展创新项目训练的过程