专科学生自卑心理探析与调适.pdfVIP

第8卷 第4期 沈阳教育学院学报 Vol.8 No.4 2006年12月 JournalofShenyangCollegeofEducation Dec.2006 专科学生自卑心理探析与调适 张婷婷，吴 梅 （安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖 241000） 摘要：分析了当代专科院校学生自卑心理的成因，并在此基础上提出了自卑心理的调适方 法。发现：专科学生自卑心理的产生有家庭、学校、社会和个人几个方面的原因，解决问题需要主 客观同时进行。 关键词：专科学生；自卑心理；原因；调适 中图分类号：B848.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3863（2006）04-0068-03 当代专科学生(以下简称专科生)所面临的社 背上了自卑的包袱;而还有一部分专科生家庭条件 会问题及就业压力,是十几年前的专科生比不了 优越,他们在成长过程中,受关注程度高,导致他们 的。专科目前正处在学历上的夹缝状态、教育上忽 自我中心意识较强、自理自控能力较弱,往往不善 视状态、职场上的轻视状态。研究表明,自卑倾向是 于进行心理调控或建立起正确的防御机制,一旦遭 导致青少年产生焦虑并影响学业成绩的第三大因 遇挫折,就容易产生自卑心理。 [] 1 素,仅次于学业压力和社会不良影响。 自卑也会对 ()家庭教育方式的不当 有些父母对子女的 2 个体的成就目标和学业求助行为产生不良影响,不 认识不客观,给孩子提出可望而不可及的目标,在 利于个体适应全球化、信息化时代以合作求生存的 难以达到要求时,指责甚至谩骂是经常有的事,尤 [] 2 社会环境。 因此研究和认识专科生的自卑心理,分 其是孩子没有达到本科线时,更是用 “笨”、“蠢”等 析其产生原因以及对自卑心理的及时调适,无疑对 字眼评价,在这种过分严厉而缺乏关爱、专制而缺 提高育人质量有重要意义。 乏民主的环境下长大的孩子,自卑感往往比较重。 一、专科生产生自卑心理的原因 学校方面 2. 自卑是个体由于某种生理或心理上的缺陷或 ()忽视对教职工认识的转化工作 调查表 1 其他原因所产生的对自我认识的态度体验,表现为 明,许多专科生感受到来自校园中各种人群的歧视 对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起 和偏见,按填选比例由高到低排列,依次为:某些任 自己,担心失去他人尊重的心理状态。专科生产生 课教师、学院及部门领导、图书管理员及校园保安 自卑的原因很多,可以说家庭、学校、社会以及个人 等后勤工作者、全日制本科生、班主任。教师过多地 都有责任。 强调专科与本科的差别,在加强学生危机意识的同 家庭方面 时也强化了学生的自卑心理,使学生对自己的专科 1. ()家庭条件的差异 自卑是一种失去人格尊 学历更为敏感,更感到自己不如本科生。在管理过 1 严的劣等感。专科生中有相当一部分家庭处于社会