《老人与海鸥》研究性学习设计方案模板.docVIP

《老人与海鸥》研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：动物是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，要与动物建立深厚的感情，和谐相处；爱护动物就是爱护人类自己，善待动物就是善待自己，只有这样我们的生活才能和谐、幸福；我也想人与人之间更加应该和睦相处，诚实信用，这样我们的生活就加美好，社会就会更加安定篇课文主要讲的是一位老人与海鸥之间充满友谊、最重情谊的故事，老人视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾和护理伤病的海鸥；老人去世后，海鸥们在老人的遗像面前翻飞盘旋，连声鸣叫后又肃立不动，象是为老人守灵的“儿女”，表现了海鸥与老人的深厚情谊二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源多媒体资料， PPT课件，磁带，录音机 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1．读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2．理清文章的条理，了解故事的大概内容。3．初步有感情地朗读课文。 小组合作，提出要求自读课文整体感知 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 抓住课文的重点语句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句 成立课题组 引导巡查。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 一天 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）爱去关爱那样可爱的动物 120601