教育局信息外宣2006年工作总结.docVIP

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教育局信息外宣2006年工作总结.doc

教育局信息外宣2006年工作总结 一年来,信息外宣工作紧紧围绕局中心工作,坚持“为领导服务,为机关服务,为基层服务”的服务宗旨,按照“及时、准确、全面、真实”的原则,抓住重点、关注热点、突出亮点,收集和上报信息,及时、准确、全面地为领导和上级党委提供情况和决策依据,发挥了信息工作的参谋助手作用。 一、加强信息工作,提高服务水平,做到“四个到位” (一)认识到位。信息工作是办公室的重要组成部分,是办公室发挥参谋助手作用的重要途径。信息是决策的基础和依据,向领导提供的信息及时不及时、准确不准确、全面不全面,将直接关系领导的决策及对全局工作的领导。在新形势下,必须收集报送大量的、真实的、具有前瞻性的信息,以作为了解情况、制定决策、决心大、决策准,指导工作有方,实施决策有力,稳健地驾驭复杂局面,确保全局工作持续快速健康发展。充分认识到新形势下进一步加强信息工作的重要性和紧迫性,高度重视信息工作,切实加强领导,努力使信息工作更加符合新时期领导工作的需要。 (二)落实到位。一是把准上情,力争信息成果有高度。适时组织文秘人员学习中央和上级党委各类重要文件、重要政策和领导讲话,认真学习贯彻了《关于切实加强新时期信息工作的意见》,准确把握新时期信息工作的特点和上级对信息的需求趋势,根据上级的需求选择、取舍,再组织采编。二是吃透下情,力争信息成果有深度。基层工作千头万绪,面宽量大,许多复杂的、深层的矛盾隐藏在暂时平和的表面现象之下。我们不拘泥于做“小信息”,积极深入基层进行调查,找准问题的根源,分析矛盾的本质,提出解决问题、化解矛盾的办法,为领导超前谋划、及早决策提供参考。三是拓展源头,力争信息成果有广度。充分利用信息网络的资源优势,突破时间、空间跨度,广泛收集上级的重要决策、专家的解读成果、各地的成功经验,拓宽了领导决策的视野。    (三)领导到位。为进一步发挥好信息在局工作中的重要作用,不断推进信息工作深入开展,保持信息工作的良好局面,肖局长高度重视信息工作,将此列入日程常抓不懈。局领导对编发的《承德县教育》每期必看,经常了解信息工作情况,签批重要信息,适时为信息部门出题目、定目标、交任务、提要求、压担子、授方法。 (四)学习到位。一是始终坚持政治理论学习。组织信息人员学习“三个代表”重要思想和中央、省、市、县有关会议精神和社会主义荣辱观等。二不断学习业务知识。始终坚持不断改进学习方法,在学习中工作,在工作中学习,坚持理论联系实际的学风,不断在工作中强化学习。学习新时期信息工作的写作方法、特点,学习如何收集采编信息,学习信息如何参政等。三是加强沟通联络,促进信息工作的交流。强化了与上级党委信息工作部门的联系,争取了上级的指导;强化了与系统内各单位办公室信息人员的沟通,畅通了信息渠道。 二、把握采编规律,搞好信息收集,做到“五求五抓两严” 五求:一是求新。就是捕捉新事物、新问题、新经验。在工作中,从新的角度去观察事物,在新的观点上立意命题,力争做到信息超前性、预见性、指导性。二是求时。就是准确把握信息的时效性。力争在最早、最短的时间内编报信息,把握信息的最佳时效,使信息增值,提高转化率。三是求高。就是站在领导的高度去思考问题,提炼、捕捉信息,善于站在高处想在深处,尽可能地给领导提供有价值的信息。四是求用。在工作中,一方面把好经验、好建议、好做法及时编写成信息,另一方面也注重撰写一些倾向性、苗头性、对策性的信息,上报领导,发挥信息为领导决策指导工作的作用,做好领导的参谋。五是求实。在信息撰写中,敢于讲真话,讲实话,既报喜又报忧,敢于发现暴露工作中存在的个性问题、社会范围内普遍存在的问题以及群众反映强烈的热点问题,通过领导的关注,使问题尽快得到纠正、解决,使决策更加完善。 五抓:一是抓重点。保证信息能真实反映全局的阶段性工作重点和工作实绩,切实为领导提供决策依据。二是抓亮点。善于立足实际,抓住特色,掌握带有全局性指导意义的信息,能供上级党委、政府参考和借鉴。三是抓难点。切实解决报喜不报忧的问题,尤其是针对领导十分关心、情况复杂、工作难度大的问题,认真开展信息选题、信息整理和信息报送,切实做到所报送的信息反映的工作实绩不夸大、困难和问题不遮盖,达到实事求是。四是抓焦点。就是深入基层,针对基层比较关注并十分突出的矛盾和问题,挖掘潜力,编集信息。五是抓时间。根据信息具有时效性的特点,拓宽信息渠道,切实解决好信息迟报、漏报的问题,保证信息按时按质报送。加强报送,坚决杜绝紧急信息迟报、漏报、瞒报的现象发生。 两严:一是严质量。突出抓好“求真、求实”四个字。求真,弄清客观事物真相、本色,捕捉和收集信息不捕风捉影、道听途说、主观臆断、胡编乱造,保证信息真实可靠;求实,编写信息措词严谨、规范准确、言简意赅、开门见山,做到有一说一,有二说二,不渲染、不扩大、不缩小

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