张畈中心小学2013年暑假教师校本培训工作计划.docVIP

张畈中心小学教师暑假校本培训工作计划 (2013年8月25日) 1.培训时间：8月26日------8月28日上午. 2.培训地点：张畈中心小学微机教室. 3.培训组织 组长：张发志。 副组长胡建林。陈耀兵.庹大贵. 4.培训组织分工： （1）张发志负责制定暑假校本培训工作计划，组织和落实校本培训工作 （2）胡建林负责“安全教育”培训. (3). 陈耀兵负责“高效课堂知识”培训.和收集暑假校本培训档案资料 (4.) 庹大贵负责“教学法规”工作培训 5. 培训人员；张畈中心小学全体教师 6. 培训要求： 杜绝请假，按时作息. 勤作笔记，写出体会. 7.附暑假校本培训工作具体安排如下： 培训 时间 培训负责人 培 训 内 容 26日 上午 张发志 组织学习暑假校本培训工作计划. 组织教师学习上级文件. 26日 下午 胡建林 组织学习安全法规. 组织教师对学校进行一次安全排查. 教师校务卫生 27日 上午 陈耀兵 学习“高效课堂知识” 张畈中心小学2013年春季教学质量分析. 公布2013年春教学统考成绩 27日 下午 庹大贵 学习教师师德规范. 学习教师法. 学习洛阳中心学校2013年---2014年工作目标. 28日 上午 张发志 工作总结. 教师写学习体会. 暑假教师培训学习资料 张畈中心小学高效课堂评价标准 （2013年8月26日） 一、教学目标： 目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。 二、教学内容： 教学容量适度，重难点把握准确。突出能力培养。 三、教学结构： 1、环节设计：设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高学生都有事做。 2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。 四、教学方法： 1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。 2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。???? 五、教学状态： 1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。 2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。 六、教学效果： 1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。 2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。 七、教学特色： 生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。? 总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格 暑假教师培训学习资料 高效课堂教学模式 （2013年8月26日） 基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念，根据学习内容的不同构建以下三种课堂教学模式： 新授课：“自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式 1．自学——学案引领，自主学习 自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验探究，不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验探究的过程中，注意观察并记录实验现象，并根据现象分析实验的原理，总结归纳得出实验结论。在此基础上，完成提纲中的问题（限时）。 2．合作——组内交流，完善学案 自学过程结束后，在小组长组织下小组内学生个人提出自学中的疑难进行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善学案（限时）。 3．展示——展示点评，达成共识 各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评，使问题得到深化和纠正，如有必要，教师最后进行总结。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识（限时）。 4．反馈——当堂检测，及时反馈 根据新授内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集中出错的题目，学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。 复习课：“自补—合作—展示—反馈” 教学流程模式 1．自补——自主复习，查漏补缺 学生带着学案中教师提出的问题自主复习，复习的过程要注重查漏补缺和对新授内容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成对照课本找学案中问题答案的倾向。自主复习完成后再独立完成学案中教师提出的问题。（限时）。 2．合作——组内交流，完善学案 自主复习过程结束后，在小组长组织下小组内交流复习心得，提出复习过程中的疑难进行讨论、帮教，弄明白问题后，个人修改、完善学案，并将组内交流、讨论结果及不能解决的问题公示在黑板上。（限时）。 3．展示——展示点评，