外语教师发展需求调查问卷设计讨论+工作坊.ppt

如何排列问卷？ 事实、行为、态度和看法，哪个在先，哪个在后？ 封闭式问题和开放式问题，哪个在先？ 开放式问题的顺序：有趣的、中性的、温和的在先？ 熟悉和生疏的问题，哪个在先？ 敏感性问题和个人背景问题放在哪？ 问卷长度和外观 对成年人，15分钟答题时间较为合适？没有特殊情况，问卷长度不超过4页，时间不超过30分钟。 装订成册，印制精美；问题和答案均排列整齐；避免问题和选择答案的分离；可考虑用专门答卷纸；字体、字号和间距看上去舒服。 问卷标题和指示语 标题：中性、明确性、概括性 指示语： -目的、用途、承诺 -语气亲切 推荐三本参考书 秦晓晴 ，2009，《外语教学问卷调查法》，北京：外研社 秦晓晴 ，2003，《外语教学研究中的定量数据分析》，北京：外研社 Dornyei, Z. 2007. Research methods in applied linguistics: Quantitative, qualitative, and mixed methodologies. Oxford: Oxford University Press. 谢谢大家！ 外语教师发展需求调查问卷设计（讨论+工作坊） 吴一安 北京外国语大学 wuyian@bfsu.edu.cn 聚焦、目的、范围、做法 聚焦：中学英语教师职业发展需求 目的：通过学习与研讨使中学培训团队把握中学英语教师职业发展需求调查问卷设计的要领 范围：限于一个有针对性的调查问卷的研制，而不是一个关于问卷调查法的讲座 做法：讲座与对话+小组研讨+具体操作 要点 1.问卷调查在研究方法中的定位 2.问卷的种类 3. 需求调查研究的设计步骤 4. 中学骨干英语教师职业发展需求调查问卷的研制 1 问卷调查在研究中的定位 第一手研究(primary) vs. 二手研究(secondary) 研究结果基于数据或素材；基于文献 量化研究、质性研究、混合法研究 收集来的数据一般进行量化处理，以便找出规律性结论；对素材进行系统分析 问卷属于哪一类？ 实证性研究：调查研究 vs. 实验研究 基于数据/素材的实证研究；基于实验 研究者从问卷调查中能够收集到什么样的信息？ 相关事实， 如年龄、性别、种族等 相关行为，如学习/教学行为、生活行为、习惯等 相关想法、态度和认识， 如对教师职业的态度、职业信念等 2 问卷的种类 一、开放式问卷 -特点：对答案不做任何规限，如何作答全由答卷人把握。 -举例： 您觉得怎样才能推动学校英语教师团队的职业发展？ 根据您个人的需要，您希望能在哪些方面受到培训？ 举例 主题：学习者评课 课程：Applied Linguistics: A Second Language Education Perspective （选修课） 请根据你个人的实际情况依次回答下列问题： 1. 你对这门课的整体感觉如何？ 2. 你从这门课中学到了什么？ 3. 这门课给你留下了什么遗憾？ 4. 这门课还应该继续开设下去吗？如果应该，在原有基础上还需做出哪些改进？ 5. 你如何看待小组活动（含写活动报告）和写周记的活动？ 6. 课前阅读在你的学习中有什么作用？哪些论文/书的章节给你留下了深刻印象? 7. 这门课你是否上得轻松自如? 如果不是，压力在哪里? 8. 你本学期缺过几次课？理由是什么？ 谢谢大家！祝学期论文有创新成果！祝暑期愉快！（调查者签名） —————————————————— 讨论 开放式问卷适合在什么情况下使用？ -小范围 -寻找个性化答案 -寻求准确、细致、详尽信息 -可以用于初始调查，为研制标准问卷 打基础 问卷的种类 二、封闭式问卷-结构性问卷/标准问卷 -特点：答案受到一定规限，在规限内作出自主选择。 -举例： 你喜欢英语教师这个职业吗？ （1）非常喜欢 （2）比较喜欢 （3）说不清 （4）不大喜欢 （5）非常不喜欢 举例 Likert（李克特）量表 请选择相应的数字，表明您对以下各项陈述的看法。 数字解读：1=完全不同意 2=不大同意 3=说不清 4=基本同意 5=完全同意 9. 这次参加培训希望能够提高自己的英语水平。……………………………………1 2 3 4 5 10. 这次参加培训希望能够提高自己的教学能力。……………………………………1 2 3 4 5 11. 这次参加培训希望能够了解怎样组织校本教研活动。……………………………1 2 3 4 5 12. 我来参加培训就是想开阔眼界，没有特别具体的目标。…………………………1 2 3 4 5 13. 我希望