【精品】(2015.06.06)外国文学专题课程教学重点及辅导方法(教研)33.doc

（2011.06.06）外国文学专题课程教学重点及辅导方法（教研） 程陵：外国文学专题课程教学重点及辅导方法 周伟：程老师：您好！ 程陵：周伟好！大家好！首先祝大家端午节快乐!教学研讨活动现在开始。 谷玛利：程老师：端午节好！节日都没休息，一早就工作了。我们省的教材、期末复习指导都已到位了。 周伟：程老师：辛苦了！ 程陵：说明 今天教学研讨的内容 1、讲一下教材各章节的重点内容及教学中应注意的问题。 2、对本课程的一些事务性问题再一次进行说明。 关于课程的说明 1、本学期教材已改为《20世纪欧美文学》（匡兴、陈惇主编，中央电大出版社2011年3月），期末按这本教材出题，请各地电大老师、学生务必注意这一点，千万不要再用旧教材，否则考试要吃亏，相应的形考册和期末复习册也要用新的。 2、本课程期末考试为开卷 《20世纪欧美文学 绪论 《绪论》是全书的总体概要，虽然不涉及作家作品、流派的具体内容，但提纲挈领地对20世纪欧美文学的基本情况进行了概括，在教学中要给以足够的重视，这样才能让学生在进入本课程之初就对整个课程有一个总体印象，便于学习。 第一编引言 20世纪欧美现实主义文学的基本特征 *在讲20世纪现实主义文学的特征时要和19世纪现实主义文学的特征相比较进行讲授。 第一编现实主义文学第一章 * “20世纪西欧及美国的现实主义概述中的内容较多，在教学中要注意： 1、按照英国、法国、德语国家及欧洲其他地区、美国几个模块把作家作品划分清楚，便于学生学习和记忆。 2、有特殊提法的文学现象、作家作品要强调。（具体见下文） 3、在时间允许的情况下，对概述中的重要作家作品有选择地介绍故事梗概和简要分析，以期给学生一个具体印象。 英国现实主义文学： 1、第二次世界大战前 （1）恪守现实主义传统的作家作品：高尔斯华绥 （2）接受现代主义创作手法的现实主义作家作品:劳伦斯 （3）其他著名作家 （4）左翼进步作家：奥凯西等 2、第二次世界大战后 （1）“愤怒的青年 （2）在现实主义中融合（后）现代主义的作家作品：戈尔丁、多丽丝莱辛等 法、德等国现实主义文学教学要点 法国现实主义文学 罗曼罗兰、安德烈纪德、弗朗索瓦莫里亚克、路易阿拉贡、安德烈马尔罗、亨利巴比塞、马丁杜加尔。 德语国家及欧洲其他地区的现实主义文学 1、第一次世界大战前：亨利希曼 2、第一次世界大战后反战作家作品：雷马克等 3、德国无产阶级文学：安娜西格斯等。 4、第二次世界大战后的西德废墟文学 5、其他德语国家作家作品：奥地利的茨威格、瑞士的迪伦马特 6、欧洲其他地区作家作品 美国现实主义文学 1、20世纪初的作家作品 弗兰克诺里斯、厄普顿辛克莱、杰克伦敦、德莱塞 2、两次大战之间的作家作品 迷惘的一代、约翰多斯帕索斯、斯坦贝克、约翰契弗的短篇小说、女作家玛格丽特米切尔 3、第二次世界大战后的作家作品 （1）垮掉的一代 （2）战争小说 （3）戏剧 （4）族裔文学 （5）美国黑人文学 萧伯纳 1、主要戏剧作品、文学评论《易卜生主义的精华》 2．萧伯纳创作小结：是英国自莎士比亚以来最重要的戏剧家，为英国戏剧的复兴和现代戏剧的发展作出了卓越的贡献。 （1）内容：坚持用渐进的改良方法实现社会主义的思想（费边社的影响），作品题材广泛，内容涉及政治、军事、宗教、婚姻家庭、伦理道德、妇女解放等许多方面，取材既有历史又有现实。尤其是那些深入揭露批判资本主义社会弊端，揭露批判帝国主义和殖民主义的侵略政策，启发读者和观众进行思考的作品，至今仍不失其认识价值。 （2）戏剧艺术方面的主要特点：通过剧中人物对话表现戏剧矛盾和冲突，台词论辩性很强，充满精辟的言论和警句，其中辛辣的讽刺和机智的幽默兼而有之；注重剧中人物塑造和性格刻画；）在剧中制造颠倒场面，使观众震惊并对某一问题不能不加以重新思考，从而产生思想的冲击力 3、《巴巴拉少校》的思想内容 《巴巴拉少校》以宗教慈善机构救世军和军火制造业为题材，剧本的主题是如何消除贫困。主要矛盾冲突是巴巴拉的宗教救世和她父亲安德谢夫的金钱救世之间的矛盾。在揭露资本家财富的血腥肮脏及金钱统治一切的资本主义社会本质方面，萧伯纳十分尖锐深刻，但在探讨如何解决贫困问题方面作家的态度却十分模糊。 2、艺术特点 《巴巴拉少校》在艺术上表现了萧伯纳戏剧的主要特点:（1）戏剧冲突的特征；（2）戏剧语言的特征；（3）颠倒场面的制造。 和戏剧冲突典型地表现了萧伯纳思想的矛盾性 托马斯曼 1、主要作品 2、《魔山》是托马斯曼对自己在第一次世界大战前后的经历和思想的总结。小说有两条线索：（1）小说用象征的手法所描写的死神统治着的山庄国际疗养院，实际上是19世纪末与20世纪初精神空虚、道德沦丧、危机四伏的资本主义欧洲的缩影。（2）通过描写主人公汉斯在山庄里7年的成长过程，涉猎到当前欧洲的各种思潮。《魔山》