Word综合应用——制作电子贺卡.doc

Word综合应用——制作电子贺卡 口 文／李玉霞1 彭菊花2 教材与学生情况分析 《Word制作电子贺卡》是中国和平出版社出版的《信息技术》初中一年级第一册(下)中的第四章第四节《美化文章》的综合应用内容。该教学内容是在学生学习了Word中的字符、图片、艺术字与文本框等之后的一个综合实践课，是Word知识在实践层面的延伸。其设计针对了学生喜欢“动手”，喜欢多种刺激同时作用的学习特点，采用以自主、实践、创新为特征的教学模式和任务驱动的教学方法，力求在愉快和谐的课堂气氛中调动学生的积极性，锻炼学生的实践能力和培养他们的创新精神。 据调查，本班级大部分学生在小学就对Word基础知识有所了解，并有一定的上机经验。在初中的信息技术课堂上，他们又进行了较为系统的学习。以往的经验表明，学生对图片、艺术字等内容很感兴趣，但如何将这些内容综合地运用于实践，却又是需要教师去正确引导和示范的薄弱之处。 教学目标 知识与能力目标 1．初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 2．提高学生的自主探索和综合实践操作能力。 3．发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 过程与方法 通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，以任务驱动的形式介绍制作多媒体贺卡的全过程。 情感态度与价值观 1．在获得用Word制作电子贺卡知识的同时，体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。 2．使学生对“字处理”软件的功能有更深刻的理解，进一步激发学生的求知欲，增强其自信心。 教学重点、难点及准备 重点：贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。 难点：插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式、(色彩搭配、位置摆放)设置。 准备：教师事先制作好的电子贺卡及为学生提供制作贺卡的有关素材。 教学设计 以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用“情境引入→任务驱动→师生讨论→总结归纳→分组完成任务→作品评价→课堂小结→展示贺卡”等教学形式引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，让学生全面、全程、全身心地参与到每一个教学环节中。 教学过程 导入新课 上课前，通过液晶投影机播放有背景音乐的贺卡烘托情境；上课开始，以节日即将到来为由，激发学生情感交流的欲望，引导出用电子贺卡向亲朋好友表达祝福的心愿；示范展示出两个教师制作的电子贺卡；启发并提示用刚学会的Word软件尝试制作贺卡的可能。 提出问题，合作探究 师：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”作背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。 1．页面的设置：学生讨论，教师演示。 2．图片的插入：学生讨论讲解，教师演示(教师提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”)。方法：拖动图片上的控制点改变其大小，通过“图片工具栏”或右击图片，改变图片的“格式”，让其“衬于文字下方”。 3．艺术字的插入：学生讨论讲解，教师演示(教师提醒其他学生观察在艺术字插入的同时弹出了“艺术字工具栏”)。方法：通过“艺术字工具栏”改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。 4．文本框的使用：学生讨论讲解，教师演示。方法：通过改变文本框的格式(“无线条颜色”和“无填充颜色”)来完成。贺卡所需要的元素已放好了，如果我们想让贺卡更漂亮一点，就需要调整各个元素的格式(教师边讲边演示)。 5．合并插入的对象并保存贺卡：学生讨论讲解教师演示。方法：选中其中一个对象，按下shift键不放，再单击其他要组合的对象，全部选中后，选择“绘图工具栏／绘图／组合”，然后保存。至此，一张漂亮的贺卡就大功告成了。(在学生讲解的过程中老师要即时地给予表扬、鼓励) 总结归纳 师生共同总结贺卡的制作步骤：设置页面→插入图片并改变其格式→插入艺术字并改变其格式→插入文本框并改变其格式→合并对象并保存。 自主探究 教师给同学们准备四种贺卡素材，分四组分别制作祝愿卡、中秋卡、圣诞卡和春节卡，让学生在优美的音乐声中展开出想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。(教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导)(播放音乐) 评价学生作品 教师、学生共同评价作品，表达自己的美好祝愿。 教学反思 在多年的教学中，我发现学生对感兴趣的图片、艺术字等多媒体信息只是简单地应用，综合起来就无所适从，为此我设计了“用Word制作贺卡