减数分裂和受精作用教学设计.pdfVIP

减数分裂和受精作用的教学设计 新疆实验中学(乌鲁木齐市延安路65号)张文平830049 一、 设计思路 新课程标准大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，据此制定本节内容的具体思路 如下： 一)从有丝分裂已有的认知到减数分裂中未知的规律的探究，温故而知新。 (二)学生观察实验并构建模型模拟减数分裂过程，从而突出重点，突破难点，并及时归纳 总结提升，锻炼学生动手能力及团结合作的能力。 (三)利用多媒体课件化抽象为具体，分散难点、分步处理减数分裂过程中染色体行为，并 提出阃题引起学生思考本节内容与第一章《遗传因子的发现》的联系，以便将来总结盂德尔 遗传定律： (四)设计互问互答、讨论环节，开展师生互动。生生互动，提出几个学生关注的探究性课 题。 二、 教学分析 (一)教材分析 本节内容是人教版必修二《遗传与进化》第二章第l节内容，历来被认为是高中教学的 重难点，减数分裂过程既抽象又复杂，学生学习时存在理解上的极大困难，但这节内容又是 重点，因为本节内容与有丝分裂密切相关，既是遗传和变异的细胞学基础，同时也是学生理 解有性生殖后代比无性生殖有更多变异和生活力根本原因的基础，直接关系到对遗传定律、 生物变异、个体发育相关内容的真正理解和运用，圆此减数分裂在整个高中生物学习中起着 非常重要的承上启下的作用。 (二)学情分析 1．高中学生已学过细胞及有丝分裂的相关知识，对染色体、DNA有一定的了解，并且对生 殖发育相关知识比较感兴趣。 2．高中学生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力，及一定的自主学习能力，但对于 微观世界细胞中的物质变化缺乏感性认识。 3．减数分裂这部分的内容比较抽象，涉及知识点和名词较多，需要学生掌握一定的学习技 巧。 (三)教学条件分析 目前许多学校都具备了多媒体教学的条件，模型制作所需要的材料也很常见，如橡皮泥． 显微镜和永久装片也是实验室经常使用的设备，所以教学条件完全可以满足这节内容的需 要。 (四)教学重点与难点 1．教学重点 112 (1)减数分裂的概念。 (2)稍‘r形成的过程。 (3)受精作用的过程。 2．教学难点 (1)阐明减数分裂过程中染色体的变化。 (2)比较精子形成过程与卵细胞形成过程的异同点。 三、 教学目标 (一)知识目标 1．回忆说出有丝分裂各时期特点。 2．阐明细胞的减数分裂并模拟染色体的变化。 3．比较说明有丝分裂与减数分裂、精卵细胞形成的异同点。 4．说出受精作用的概念、过程及意义。 (二)能力目标 1．通过构建模型，提高学生动手能力和团结合作的意识。 2．引导学生观察减数分裂动画，通过创设问题情境，培养学生的观察能力、语言表达能力， 自主学习和交流合作等能力。 3．通过对比有丝分裂和减数分裂、精卵细胞形成的异同点．培养学生比较、分析问题并认 识事物实质的思维能力。 (三)情感态度与价值观目标 1．通过观察实验并模拟减数分裂过程中染色体行为变化，加深对事物自身变化规律性的认 识，培养对立统一和发展变化的观点。 2．通过演示多媒体动画，给学生直观形象的感受，激发学生对生命奥秘的探索。 四、 教学策略与手段 课时安排三课时，其中减数分裂占两课时，具体流程和手段如下： 旧知识复习、引课(视频展示、情境教学) l 第 减数分裂概念(实验观察、模型建构) -。—_ 课 l 时 精予形成过程(多媒体演示) l