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新课标下初中英语写作教学高效探究 李 维 (重庆市开县德阳初级中学校，重庆 开县 405400) 摘 要：写作是初中英语的重要内容，是初中英语学习的重点和难点，是形成语言综合运用能力，获取信息和处理信息的一 个重要基础和手段，所以教师应在 日常教学中有意识地训练学生的英语写作能力，使学生对英语有兴趣，乐于写作 关键词：新课标；写作教学；兴趣；训练；评价 写作是语言输出的重要途径之一，也是教师在英语教学中 达的正确，才能保证作文的水平度和流畅度。 要培养的重要能力之一；写作不仅有发展学生思维能力和表达 3．连句成文，线面结合 能力的独特作用，也是衡量教学效果的标准之一。而写作教学 “文”才是我们的最终 目的，在词句教学的基础上，连句 是帮助学生运用所学知识、展开英语思维、掌握书面表达技能 成文，适时地进行训练。如在therebe句型的教学中，在描述 的主要途径，因此显得至关重要。但是，写作教学是英语教学 房间里东西时，可以结合图画让学生运用所学句型以及本课的 中非常困难和薄弱的环节，平时极少对学生的写作基本功进行 新单词造句，再把这些句子适当的连在一起，并引导学生增加 系统的训练。因此，如何在有限的课堂教学中让写作教学质量 开头和结尾的句子，就可以成一篇完整的文章了。 达到最优化?下面笔者结合 自己的教学实践谈谈如何搞好写作 三、强化写作训练的技巧性 教学。 1．仔细审题，明确要求。罗列题 目所提供的信息，然后 一 、 培养学生的写作兴趣 认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次 我国古代伟大的教育家孔子说：知之者不如好之者，好之 ～ 一 列出。 者不如乐之者 确实，兴趣是最好的老师，是最有力的动力， 2．紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或 对中学生更是如此。自信是成功的基础，如果一个人对 自己缺 逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、造句，并 乏信心，那怎样去克服前进路上的种种困难呢?所以我认为要 拟好如何结尾。 想提高初中学生的写作能力就不能忽视培养学生对写作的兴趣 3．开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用 “Last 和 自信，特别是在练习写作的初期。所以老师在教学生写作时 weekendwevisitedtheGreatWal1．”直接说明时间及地点。 要动脑筋、想办法，调动起每个学生的积极性，让他们都能积 如写的是关于度假的，则可以 “Wehadahappyholiday in 极地参与写作而不是被动地完成任务。怎样才能做到呢?这就 ZhengzhoulastSunday．”来开头等等。 需要教师根据学生的实际情况创立有趣且有意义的写作情景， 4．语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有 如让学生发挥想象力续写小故事，用打谜语的方式描写人或物， 把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成运用标点 然后让同学猜等等 让学生自己编写英文书也是一种好办法。 符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。 孩子们大多喜欢书，并且崇拜写书的人。抓住这个特点，告诉 5．重短轻长，就易避难。重短轻长一一写短句忌长句，由 他们写书并不是一件很难的事，只要他们愿意，他们也可以写 写简易句子开始，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子， 出图文并茂的书。学生们听老师说他们 自己也能写书，会很感 避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。就易避难一一多 兴趣并且充满信心。然后，让学生根据所学内容自己编写 自己 用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步 书的内容，并配上插图。在适当的时候教师可选择优秀作品编 过渡到较为复杂的复合句，例如用when，before等连词引导的 成小册子在班级或年级内发行，这样，学生会有一种成就，从 从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。 而消除对写作的畏惧感，增强自信心，提高写作兴趣 6．过渡 自然，表达流畅。注意前后句、上下文尽量过渡 自然， 二、遵守循序渐进的原则。打好写作基本功