家乡民俗探秘.docVIP

《家乡民俗探秘》教学设计 隆坊镇中心小学 刘晓妮 教学内容：四年级《品德与社会》下册第8课。 教材分析： 　 本课内容是要师生共同探讨我们当地的一些传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况；并调查当地民间特色活动，发现本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响；了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信。 教学目标： 知识：引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民间习俗。 技能与方法：学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 情感：知道这些民间习俗来自于人们的生活，和人们的生活息息相关，使人们的生活更加丰富多彩，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、了解我国的民俗有哪些。 2、知道传统节日的来历及演变。 教学难点： 培养学生利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。 教学准备： l、收集各种民俗活动的文字、图片资料。 2、走访身边老人，查找相关资料，收集一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好资料的整理记录。 教学过程： 一、谈话导课。 同学们，还记得我们这节课的学习口号吗？让我们一起大声喊出来——我自信！我最棒！ 我们知道，不同的家乡，因为气候不同，物产不同，饮食习惯不同，食品和风味也不一样，那么，不同的家乡，也有着不同的民俗。 我们的家乡有哪些民俗呢？这些民俗有什么来历呢？让我们一起探究家乡民俗的秘密，好吗？ 齐读课题：8、家乡民俗探秘 二、了解家乡民俗——春节。 欣赏图片。（说说你都看到了什么？想到了哪些民间习俗呢？） 学生畅所欲言。 师小结：听了你们刚才的交流老师感到很高兴，没想到你们对生活观察得很仔细。其实，这些习俗是几千年流传下来的，所以叫做传统习俗，像春节这样的节日，就叫做传统节日。 过渡：那么，我们家乡还有哪些传统节日呢？他们又有什么习俗呢？ 三、学习其它传统节日。 1、欣赏图片。 2、说说是什么节日？有哪些习俗呢？ 3、学生畅所欲言。 4、师小结：同学们，这些传统节日是从古代就流传下来的，有几千年的历史，使人们的生活更加丰富多彩。 过渡：那么，它们为什么有这样的习俗呢？这些民俗有什么来历呢？ 四、课间游戏——找朋友。 1、把学生分成A、B两组。 2、游戏规则——A组学生“找朋友”;B组学生“藏起来”。 3、老师分发卡片。 五、民俗探秘。 1、请同学们自学课本第41页—43页的内容。 2、思考： （1）为什么过年要贴春联、放鞭炮？ （2）为什么端午节要吃粽子？ 3、分组讨论：你还对其它民俗有哪些问题要探究呢？（婚丧嫁娶、礼仪等） 六、总结： 同学们，通过刚才的交流，我国的民俗有很多，它使人们的生活丰富多彩。但是，有些民俗带有迷信的色彩，我们应该抵制。 七、作业。（任选一题） 1、查阅资料了解其它传统节日的来历。 2、搜集资料在众多的的民间习俗中有哪些迷信习俗呢？ 板书设计： 家乡民俗探秘 春 节 元宵节 清明节 端午节 人们生活丰富多彩 中秋节 重阳节 《家乡民俗探秘》教学设计 隆 坊 镇 中 心 小 学 刘 晓 妮