实施素质教育和创新教育,培养一流军事人才.doc

实施素质教育和创新教育,培养一流军事人才 第23卷第2期 2000年6月 高等教育研究 JournalofHJIerEducationResearch vo1.23No.2 jll丌2OO0 实施素质教育和创新教育,培养一流军事人才 (国防科技大学高等教育研究室,湖南长沙 学校党委审时度势,高瞻远瞩地作出了《关 于落实中央军委决策,努力创建具有我军特色的 世界一流大学的决定》,明确提出了今后学校5o 年的奋斗目标一一创建具有我军特色的世界一流 大学.人才培养是学校的中心任务,学校的一切 工作必须围绕人才培养展开,一所大学能否成为 世界一流大学,关键看她能否不断培养出不仅适 应国家当前需要,而且能开创国家未来的杰出人 才,这是一流大学的根本标志.正如江主席指出 的:”纵观国内外办大学的历史情况,各国的着 名大学为数并不多.其所以着名,固然有各方面 的条件,如经费,师资,实验室,校舍等,但归 根到底,要靠其培养出来的学生在社会上建功立 业,日久天长,形成社会公认的信誉.”我校要 创办具有我军特色的世界一流大学,必须以人才 培养为中心,全面推进素质教育和创新教育,培 养一流军事人才. 一 ,在更新教育思想观念上下功夫 观念是行动的先导,要培养一流军事人才, 必须有先进的教育思想和观念作为指导.在人才 培养上,学校必须转变那种妨碍学员素质全面提 高和创新精神,创新能力发展的教育观念,树立 素质教育和创新教育的观念. (一)树立素质教育观念.教育的目的就是 提高全民族的素质.索质教育是以提高人的素质 为目标的教育,作为一种教育思想观念或一种教 育理念,是对现行教育思想的一种矫正,是教育 目的的科学表达,是教育方针的深化和发展,是 教育理念现代化的集中体现.第三次全国教育工 作会议把”全面实施索质教育”作为主题,明确 提出了高等教育也要全面实施素质教育.我校要 创办一流大学,培养一流军事人才,也必须树立 糕一.. 4117073)莒 这种现代化的教育观念,即素质教育的观念,用 素质教育的思想重新审视我校的各项教育活动, 符合的予以保留,不符合的予以改造,将素质教 育的思想渗透到全校的各项教育活动中,成为学 校每位教育工作者,每位教员和每位学员的自觉 行动. (二)树,3-@1新教育观念.”创新是一个民族 进步的灵魂,没有创新能力的民族难以屹立于世 界先进民族之林.”我国《高等教育法》明确规 定,”高等教育的任务是培养具有创新精神和实 践能力的高级专门人才,发展科学技术,促进社 会主义现代化建设.”第三次全国教育工作会议 第一次明确提出了高等教育实施素质教育的重点 是”创新精神和实践能力的培养”.军事领域是 对抗和竞争最为激烈,因而也必然是创造多于模 仿,创新最为迅速的领域.因此,江主席就明确 提出了新型军事人才”要具有创新精神和创新能 力”.创新教育是以知识承传为基础,重点培养 创新精神,启迪创新思维,开发创新能力为目的 的现代教育.学校作为全军工程与科学的最高学 府,能否培养出一批具有较强的创新精神和创新 能力的人才就是学校”品牌效应”和”声誉”的 具体体现了,也影响着学校的生存和发展.我校 必须树立创新教育的观念,以培养创新精神和能 力为基点审视和改革学校的各项教育活动,在教 育过程中对学员的创新能力进行发掘,训练,强 化,培养高素质的军事创新人才,这样才能保持 学校发展所需的不竭动力. 二,在确定人才培养目标和模式上 下功夫 江主席高瞻远瞩地提出了新型军事人才的三 条标准:”要具备良好的全面素质,要具有复台 杨自文曾明:实施素质教育和创新教育,培养一流军事人才l3 的知识结构和综合能力,要具有创新精神和创新 能力.”江主席提出的新型军事人才的这三条要 求,高度概括了现代军事人才应该具备的知识, 能力和素质,并着重突出了对军事人才创新精神 与创新能力的要求,这符合国际高等教育改革发 展的太趋势,又充分结合了我国军队和院校教育 的实际. 必须根据江主席提出的新型军事人才的总体 要求,结合学校任务,突出特色,发挥优势,科 学合理地确定各类人才的培养目标和培养模式. 学校工程技术类人才的培养应该瞄准国际一流水 平,培养能够攀登军事科学技术高峰的科技专 家,学科学术带头人;指挥类人才的培养应该瞄 准未来高技术战争的需要,培养能够驾驭未来高 技术战争的指挥者和领导人才.学校培养的这两 类人才若干年后应该会涌现出一批在国内外具有 重大影响的科学家,工程师,军事家和政治家 等.学校本科教育要打牢基础,知识,能力,素 质协调发展,提高培养质量;研究生教育特别是 博士生教育要突出创新能力的培养,适当扩大规 模;继续教育要面向我军现代化建设和高科技战 争,积极为全军培训高层次骨干人才.学校的人 才培养模式应该多样化,要鼓励各学院根据学校 的人才培养目标以