名著导读 钢铁是怎样炼成的教案.docVIP

理想主义的旗帜与人生的教科书 ——《钢铁是怎样炼成的》导读 执笔：田显玉 审阅 曾祥茂 杨梅 【导读目标： 1、掌握阅读长篇小说的基本方法。 2、学会从阅读中总结出一些读书心得。 3、培养学生的阅读兴趣。 4、对学生进行一些人生观价值观的教育。 重难点： 1、小说的人物分析是重点。 2、从阅读中导出读书心得是难点。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入同学们，在北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。他是谁呢？想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。今天我们就一起来他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 二、1、作者简介 由学生发言介绍，教师汇集补充，主要让学生了解作家以下信息： 奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。 ●读书心得： 2、标题解析 标题是文章的眼睛。乍看标题，本文似乎告诉我们如何练钢，读完后方知本文乃是在讲如何炼人。这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。●读书心得：。 三、  教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。1、人物分析 《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中共列有25人的姓名，请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩物留拉、杜巴瓦 了解人物的形象特征： ①主人公保尔 请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。 ●读书心得：。 ②冬妮亚 。 ●读书心得：。 2、情节梳理 教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。请同学们完成以下填空。 中心事件时间变化地点转移：主题思想 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一光辉形象，歌颂了他在革命战争时期自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神，书中洋溢着革命激情和理想主义精神。 小说评价 理想主义的旗帜与人生的教科书；是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年，在布尔什维克党的领导下，为巩固新生的苏维埃政权，恢复国民经济，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。 艺术特色 ①写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。 ②景物描写、心理描写、环境描写都相当出色。 ③语言简洁优美，富有表现力。 四、精彩赏析 教师导学：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记在心，反复咀嚼，才能有所收获。下面我们就来欣赏两个精彩片段。 1、保尔?柯察金的人生格言（见小说157页） “人最宝贵的是生命……突然结束他的生命” 齐读，思考：保尔是在什么情况下说这番话的？从这番话可以看出保尔是一个怎样的人？  2、筑路（见小说138页） “在离车站不远的地方……但是城里只能供给这么多东西” 快速默读，并思考：这几段话从哪些方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？ 。 五、课堂总结 这节我们主要解决了两方面的问题，一是怎样阅读长篇小说；一是如何写作读后感。阅读长篇小说要先从标题入手，在粗读的基础上对人物和情节进行梳理，最后还要熟记一些精彩片段。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，总之，是阅读的一点心得体会。 六、作业布置________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、找出文中的景物描写，说说它们的表达作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________