体育心理学 绪论.ppt

体育心理课程的发展 第一阶段 萌芽期 (1942-1964) 第二阶段 停滞期 (1966-1979) 第三阶段 形成和发展期 (1979-今) 第一阶段 萌芽期 (1942-1964) 1942年由国立国术体育专科学校的 吴文忠、萧忠国 编译了《体育心理学》 其中大部分内容是日本松井三雄的《体育心理学》，同时也搜集了一些有关材料与体会，加以补充。之后，没有发展。50年代末正式列为体育专业的课程设置。也有几本书问世和研究论文发表。 第二阶段 停滞期 (1966-1979) 这个阶段是史无前例的无产阶级文化大革命，体育心理学毫不例外的被认为是封资修、形而上学的东西被打倒了。把 处在萌芽之中 的体育运动心理学 消灭在了摇篮之中。 第三阶段 形成和发展期(1979-今) 1979年在天津第三届全国体育运动心理 学会学术年会上，正式成立了中国心理会体育运动专业委员会。 1980年12月中国体育科学学会成立，运动心理学会被列为下属的二级学会。 ? 70年代末各体育院系恢复了体育运动心理学课程.当时各院校使用的教材、讲义大多是自编的冠名为《运动心理学》或《体育运动心理学》内容有国内外的一些研究论文和介绍性的文章。 1987年正式出版。这期间有几本教材问世：丁忠元主编的《体育心理学简编》；丁雪芹和丁忠元主编的《体育心理学》教材问世。  从90年代至今，体育心理学的研究迅猛增长，大量的硕、博论文纷纷出台。有些是国际前沿的课题。特别是当前的学校体育教学改革，新课标的问世，给体育心理学的研究注入了新的活力。得到了各层有关人士的重视。从而丰富和完善了体育心理学。现以自成体系并有几本教材问世。 当前，体育教学正从竞技体育教育向健康体育教育转化，新的教学理念和教学目标强调通过身体活动促进学生的身心健康的发展。一改忽视身体活动对心理健康的重要作用。身体活动不仅是生理学的、力学的，而且是心理学和社会学的现象。因此，本课程不仅面对体育专业的学习与指导，同时，也面对学生即将参与社会生活的未来，既就业、婚姻和工作等提供知识储备。 随着社会的进步，给人类带来的负面影响。心理健康问题已经是人们普遍关注的焦点问题。本门课补充了身体活动促进心理健康以及心理技能训练为内容，并引用了大量的现代运动心理学实验研究结果来论证身体活动对心理健康的影响，以新的角度、新的观念、新的研究方法证明体育是现代人健康的生活方式。 [主要参考文献] 祝蓓里等著 《体育心理学》 高等教育出版社 2001 季浏主编《体育心理学》 高等教育出版社 2001 张力为等著 《体育运动心理学研究进展》 高等教育出版社 2000 各类体育杂志的体育运动心理学栏目 教学提示 [重点]体育心理学发展概况 [难点]体育心理学的研究动态 心理技能训练和心理咨询的目的： （一）帮助运动员以最有效的方式掌握运动技能和表现运动技能最大限度的发挥自己的运动才能。 （二）帮助运动员不断完善自己的人格，以更积极的方式去应付运动生涯中和退役后的各种挑战。涉及的主要问题有运动员的动机、自信心、情绪、注意力以及人际交往等。 体育心理学概述 体育心理学研究的对象 体育心理学是研究人在身体活动 过程中的心理现象及其发展规律的 科学。 体育心理学研究对象的特殊性 1、研究的角度和侧重点不同 体育运动侧重于：动作感知觉；动作记忆； 操作思维、形象思维、直觉思维及思维的灵敏性； 注意的选择性、注意的分配及注意的范围等。而心理学有关的研究方法不能有效 的解决体育运动领域的问题。 2、研究的领域不同 心理学研究的是一般人（普通人、正常人）的心理规律。体育心理学则研究的是人在运动中的心理规律。 讨论：如何理解体育与运动的概念？ 说出它们的关系。 思考： 根据现代人的需求体育应该怎样发展？ 思考： 1923年（日）江上秀雄 （书）《体育运动心理》和大河内泰 （书)《运动心理》这两本书把运动作为体育的基础而进行心理学问题的探讨 没有涉及到运动心理学问题。 1925年(美)科曼.格里菲思 在伊利诺伊大学建立了第一个 运动心理学实验室.研究了有关促进心理运动、技能发展个性与运动表现之间的关系并对职业棒球队进行咨询 1926年出版了《训练心理学》是第一本运动心理学专著 1928年又出版了《竞技运动心理学》 1961年 邹顺和等 翻译出版了鲁吉克的《运动心理学》 196