《思想品德》教材内容介绍教案.ppt

《思想品德》教材内容介绍 吴中区碧波中学 沈国君 （一）对《思想品德》教材的基本认识 （一）对《思想品德》教材的基本认识 一、《思想品德》教材编写指导思想（教学过程实施原则） 二、思想品德教材的呈现方式 编写组成员心中的“理想教材”： 1、教材应是一个能有效帮助初中学生思想品德健康发展的文本。 教材不仅仅是知识和信息的载体，而且还是一个能够与初中学生展开对话并需要学生进行创造的文本。 2、教材应使学生意识到德育课程对自己生活、对社会生活的意义，对参与德育课程产生兴趣。 教材内容为学生喜爱并易于理解与实践，发挥初中德育课程的育人效益。 3、新教材编写不再是以学科概念主导，而是“以学习过程为主导”的“基于案例” “基于情境”“基于问题”编写新思路。 三、《思想品德》教材编写的新思路 编写新思路:“基于案例” “基于情境”“基于问题” 1、不再以学生对所要学习的内容无知为假设，而是把学生现有的知识经验作为新知识的生长点。体现这一过程的方式就是案例。 2、不再是将人们早已检验过的无须怀疑的课本认识装进学生的脑袋，而是引导学生对问题进行分析与思考，从而把知识变成学生自己的“学识”和“主见” 3、不再是去情境化的知识“压缩饼干”，而是通过仿真情境的设计与引入，引导学生用课本知识解决现实世界中的真实问题。 第一单元 自立自强 第二单元　亲近师长 第三单元　学会负责　 第四单元　分清是非 第五单元　与法同行 第六单元　复兴中华 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 （四）注意理解《思想品德》课程标准提出的教学建议 使用本教材要注意的几个问题 1、积极参与新课程的开发 2、在转变教学方式与学习方式上下真功夫 3、引导学生掌握分析问题的基本方法，努力培养学生分析解决问题的能力 4、努力进行教学质量评价改革 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第四单元 　情系祖国 第10课 走共同富裕道路 第1框题 多种所有制经济共同发展 1．了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。 2．理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集体经济是重要组成部分。 3．明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。 4. 理解非公有制经济的含义、地位、作用。 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第四单元 　情系祖国 第10课 走共同富裕道路 第2框题 多种分配方式并存 1．明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度的意义。 2．了解我国分配制度的基本形式。 3．了解其他分配方式，了解按生产要素分配。 4. 理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。 5. 理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。 6. 认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会走向。 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第四单元 　情系祖国 第10课 走共同富裕道路 第3框题 共享经济繁荣成果 1．了解党和政府关注民生所采取的重大举措。 2．理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义本质的要求。 3．知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义。 4．理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区域经济社会协调发展的重要性和正确性。 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第四单元 　情系祖国 8、9两课分别介绍了我国的政治制度，第10课介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经济的集中表现。8、9、10三课是紧密相连，由浅入深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。 8、9、10三课间的内在关系 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第五单元 　走向明天 主要内容 介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报效祖国。 具体内容包括第十一、第十二两课： 胸怀全球 迎接挑战，放飞理想 立志成才。 （三）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析 第五单元