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《生物的变异》同步训练6+3 一、目标分析 1.知识目标 a.学科指导意见 b.试题中说涉及的知识点 1.基因突变、基因重组、转基因技术、染色体结构变异、染色体数目变异 2.染色体组 3.诱变育种 4.单倍体知识点 5.染色体结构变异、染色体数目变异、交叉互换、花药离体培养 6.单倍体育种 7.基因突变的特征、原因 8.多倍体的知识点 9.杂交育种、多倍体育种 b.试题中说涉及的能力培养 2.能力目标 3.情感目标 二、学情定位 以定海一中理科A班学生为命题对象。 该班学生基础知识较为扎实，但易错点辨析不清，综合运用 知识能力弱。 三、试题的再教育价值 1. 知识点归类 判定有几个染色体组的方法归类 2.知识点的变式 3.知识点的辨析 A.交叉互换 B.易位 C.倒位 D.三体 E.纯合 F.三倍体 4.知识点的拓展 * 定海一中 王波 再学习、再教育 1．简述杂交育种的过程，说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 2．举例说出单倍体育种、多倍体育种过程与特点 3．举例说出转基因技术及应用 基本要求 第二节 生物变异在生产上的应用 1．举例说出基因重组的来源 2．举例说明基因突变的特征和原因 3．举例说明染色体结构变异和数目变异 4．举例说出染色体组的概念 基本要求 第一节 生物变异的来源 1．运用相关知识解决生产实际问题 2．关注转基因生物和转基因食品的安全性 发展要求 第二节 生物变异在生产上的应用 a.学科指导意见 ① 培养学生识点、识图、画表格的能力 ② 培养学生信息获取的能力 ③ 培养学生知识迁移、学以致用的能力 ① 树立学生的信心，激发学生的兴趣 ② 认同遗传和变异是对立统一的关系 ③ 通过分析变异的原因，明确内因外因的辩证唯物主义观点 难度系数：0.75 *
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