第三章 初中化学考试研究(一)6..ppt

第三章　初中化学考试研究 第一节 初中化学知识网络与考试研究 第六单元 碳和碳的氧化物 【知识网络】 课题1 金刚石、石墨和C60 【考点透视】 一、考纲指要 1．知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。 2．了解木炭、活性炭的吸附性。 3．掌握单质碳的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。 二、命题落点 1．金刚石与石墨物理性质的差异及其原因，或以足球烯C60、C70、碳纳米管等新型材料为试题背景，推测它们的结构，如例1。 2．利用金刚石、石墨、木炭、活性炭的性质来考查它们在日常生活和生产的用途，如例2。 3．对单质碳相关性质和用途的推测和探究，可根据题中所给条件推断反应物、生成物，也可以实验题的形式来考查反应的现象，如例3。 【典例精析】 例1：（南通市中考）下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是（ ） A．构成它们的原子大小不同 B．构成它们的原子数目不同 C．金刚石、石墨、C60由不同种原子构成 D．金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同 解析 物质的结构决定了物质的性质。由图可知，金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的单质，但碳原子的排列方式不同。 答案：D 例2：（宜昌市课改区中考）“轻轨电车”（如图）是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的特点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质： ① ；② ； ③ 。 解析 电刷沿架空电线长时间滑动，因摩擦产生大量的热，这就要求电刷材料具有润滑、导电和耐高温的性能。而石墨恰好具有润滑、导电和耐高温的性质，因此石墨是制作电刷的理想材料。 答案：①导电 ②润滑 ③耐高温（或不易氧化；或化学性质不活泼……） 例3：(潍坊市中考)小强、小明和小梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。 （1）猜想：小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。小明认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。小梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。 （2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如右图(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。 解析 根据澄清的石灰水是否变浑浊，就可知是否有CO2 产生；根据新鲜的鸡血是否变色，可判断反应过程中是否有CO 产生；尾气中含有CO，一般用点燃的方法来处理；木炭能还原CuO、Fe2O3的，说明用木炭可冶炼金属。 答案：（3）石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化 （4）在装置C的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置C的出气口用气球或塑料袋收集尾气） （5）冶炼金属 【常见误区】 1．对同一元素不一定只组成一种单质的说法理解不透。如氧元素可组成O2 和O3 两种单质，所以说只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是几种单质组成的混合物。 2．“炭”和“碳”两字容易混淆、写错。“碳”是元素名称，在书写含碳元素的物质的名称时使用，如二氧化碳；而“炭”表示物质，如“活性炭”。 3．所有碳单质的化学性质都相同吗？比如金刚石、石墨和C60以及木炭等都是由碳元素组成的，其碳原子的最外层电子的数目一样多（都是4个），因此，不同碳单质的化学性质相同。 4．反应物相同，但反应物的量不同、反应物间接触面积不同或反应条件不同，则生成的产物或反应中产生的现象有可能不同。如：碳和氧气在点燃条件下反应，氧气充足时生成的是CO2，而氧气不充足时主要生成CO。 课题2 二氧化碳制取的研究 【考点透视】 一、考纲指要 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 2．探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3．了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 二、命题落点 1．实验室制取二氧化碳的反应原理的选取，如例1。 2．实验室制取二氧化碳装置的探究，如例2。 3．实验室中制取气体的一般思路和方法的探究，如例3。 【典例精析】 例1：（临祈市中考）可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧 ②木炭在空气中燃烧 ③碳与氧化铜反应 ④高温煅烧石灰石 ⑤石灰石（块状）与稀硫酸