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如何提高农村小学英语教学效率 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，参加工作已经七个多年头。在这七年多的时间里，我分别担任了小学英语三起教材三，四，五，六年级的英语教育教学工作。有了点滴收获，些许感受。 我校身处山区，是一个相对闭塞的地方，大多数人使用方言交流，所以我们的外语语言环境和家庭教育几乎为零。学生对外语很陌生。我们教育学生学习的主阵地就在有限的课堂上我们要在上课的40分钟内要效率，抓住了课堂质量，成绩自然就会上升。激发兴趣 保持兴趣 保护兴趣俗话说；“兴趣是最好的老师。”小学英语是学生第一次接触英语，在这方面我们是启蒙者，担负着引领他们走向英语并走进学习英语的状态。首先当然应该激发学生的兴趣，只要学生对英语产生了兴趣，那么英语教育成功了一半，尤其，兴趣是最主要的教育手段。学生有了兴趣那当然是要使他们保持兴趣，我们可以通过课上的小游戏、英文歌曲、自己独特的上课风格等方式使学生保持兴趣。而且老师要小心地呵护学生的这种兴趣，学生对学习感兴趣，那就是对学生最好的减压方式，有了兴趣，凡事都会变得轻松。反之，学生越是到高年级，就越会对英语产生抵触和惧怕的心理，这将是对他们无论是身心还是学习都是最大的伤害。在课堂上我们必须要关注到每一个学生，制定合理的教学目标，尽量在课堂上就教会学生，尽可能减少或者推迟两极分化的出现。就出现两级分化的话，分化会随着年级的增长而一起增大。要根据学生的接受能力、理解能力、学习基础等方面进行合理地安排教学内容和教学方法，要做到至少在课堂上教会80%的学生，教会80%的内容，不让学生输在起跑线上。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子。如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。首先我们要防患于未燃，抓好期初工作。在每学期第一节课上，就要向学生提出一些行为要求。如专心听讲、不讲废话、善于倾听同学的发言等，使他们明确在英语课上什么事该做，什么事不该做。与此同时，还要适时地将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，这样不仅可以提高课堂管理的效率，避免秩序混乱。时间久了，一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。 课堂上搞好了，作为教师的我们还要在课下做大量的其他工作。以保证教学目标的完成，教学效果的提升。 第一、建立和谐融洽的师生关系 让学生时刻感受到那份“爱”和教师个人魅力。我们都知道，做任何事情，要想取得成功，持久的感兴趣至关重要。如何才能激发学生学习英语的兴趣并帮助学生保持长久的学习热情呢？从我的教学经验来看，我认为教师丰富多彩的教学形式肯定能调动学生的积极性。另外教师张弛有度、宽严结合的教育方式也必不可少。以这种教育教学方式为依托，教师充分展示自己的个人魅力，对学生的的学习也大有帮助。例如，我的课时安排非常紧张，几节课连上是家常便饭但在课堂上我总是竭力保持着积极乐观轻松活泼的精神状态。只要一有机会，在课间我尽量和学生比赛踢毽子、打，在英语课上同学生一起大声学唱英文歌曲，做各种和英语教学密切相关的小游戏。通过这些让学生全面了解他们的英语老师，将师生间的距离缩小缩小再缩小。我一直在向学生传递着一个信息：其实很简单轻松快乐，你们的学习也可以变得很简单。、开通多种教育教学学习渠道，虚心听取来自各方面的声音。一个人如果闭门造车、固步自封，挖掘的潜力和提升的空间毕竟有限。只有广泛听取他人的意见和建议，才能不断丰富自己的内涵。在我教学的每一个日子里，我十分珍惜和同行、朋友、和身边人交流的机会。三人行必有我师焉，我从每个人身上发现我所缺乏的闪光点，并努力逐步转化成我的拥有组织开展的各类教研活动，我尽量参加，每次也总能。然后在接下来的教学工作中如今，网络传媒为我们的视界进一步拓展提供广阔的空间，每天我都要花上相当的时间在各个和英语教育教学相关的网站、论坛及博客上驻足停留，与此同时，我也积极做好和学生家长的沟通工作，因为有意识地和学生家长建立了良好的家校关系，很多的家长对我的一些要求都给予强大的支持和配合。例如在我给我任教的学生布置的每天10分钟中，绝大多数家长都能做到在家监督孩子甚至辅导孩子完成。虽说每天只是10分钟，但长期坚持下来并不是一件容易的事情，这既是考验学生，更是考验学生家长。但其意义非常重大：它不只是能提高学生的听说水平和能力，更重要的是帮助学生养成良好的学习习惯。