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高考古代诗歌鉴赏复习课 * ——读懂诗歌语意 总结 这三首诗、词虽都题为“早行”，又都用反衬手法，但表达的情感完全不同。温诗“悲故乡”，陈诗表达寂寞，而林词则表达轻松愉悦的心情。由此可见： 《商山早行》 【唐】温庭筠 《早行》 【宋】陈与义 《少年游·早行》【宋】林 仰 要看懂诗歌，关键是要看懂关键语句 商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 思考：1、诗中哪些地方体现了“早行”？ 晨起、鸡声、霜 思考：2、这首诗体现了诗人怎样的情感？ 答：抒发了诗人远途跋涉，思念故乡的辛苦 早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 思考：1、诗中哪些地方体现了“早行”？ 露侵、晓、星斗阑干 思考：2、此诗传达了诗人怎样的情感？ 答：这首诗传达了诗人的寂寞。 少年游·早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 思考：这首词体现了词人怎样的心境？（宁波十校联考） 答：体现了词人轻松愉悦的心境。 趁热打铁1 书边事（唐） 张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 （杭二中第六次月考.22）尾联运用?? 的修辞手法，表达了诗人?????????? ? 的思想感情。（2分） 比喻 渴望民族团结和平 方法： 找关键语句 蕃情 书边事（唐） 张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 （杭二中第六次月考.23）首联“征人倚戍楼”中“倚”字，有人建议改为“守”字更为确切。你认为“倚”与“守”哪一个更好？请说明理由。（4分） 答案示例1：“倚”字更好。“倚”字更能表达出征人倚楼的安闲姿态，好象是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色，微妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。而“守”字却给人一种时刻提防边事的感觉，破坏了此诗宁静安详的意境。 答案示例2：“守”字更好。“守”字刻画了戍边将士忠于职守保家卫国的精神风貌，为后文“大漠无兵阻，穷边有客游”作了很好的铺垫，微妙地传达出边关的安宁就是有了这些忠诚的战士的主旨。“倚”字不能展现战士的精神风貌。 趁热打铁2 临江仙（五代）鹿虔扆yǐ 金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。  烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。 注：鹿虔扆，五代后蜀词人、进士、累官至学士。蜀亡，不仕。其词在《花间集》，较少浮艳之气。 思考：后人评价作者的词“曲折尽变，有无限感慨淋漓处”，请结合全词分析“清露泣香红”一句在表情达意上的特点。 答：本句使用了拟人修辞，将“清露”“香红”赋予了人的感情，充分体现了作者幽郁、悔恨的情感与对往日的追思，今日的抑郁。传情达意善于使用意象，含蓄委婉，耐人寻味，给读者以深刻印象。 课堂练习 宫 词（宋）武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 思考：你认为这首诗中的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 课堂练习 钓鱼湾（唐）储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 思考1：诗句“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中哪个字锤炼得好？请简要分析。 答：“乱”字。一方面写出了杏花争春茂盛的外在景物；另一方面写出了等待情人越等越心急的内心活动。 课堂练习 钓鱼湾（唐）储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 思考2：“潭清疑水浅，荷动知鱼散”，这里的景物描写暗示了垂钓者怎样的内心活动？结合全诗加以分析。 答：暗示了垂钓者焦急的内心活动。“水浅”是担心情人的船来不了，“荷动”时高兴地认为情人来了，仔细一看才发现是鱼游动带来的假象。更加地突出了焦急心情。 *