诚信缺失语境下教师流动探析.pdfVIP

年 第 期 2008 6 诚信缺失语境下的教师流动探析 朱智刚 (浙江师范大学教师教育学院) 摘 要 诚信,是中华民族的传统美德,是一切道德赖以维系的前提,是人之为人的最重要 [ ] 品质。教师的诚信是教师职业道德的核心。然而,教师流动实践中面临着教师诚信危机的挑战。本 文从教师诚信缺失语境下教师无序流动的负面影响、形成原因及对策三个方面进行了探讨,以期为 促进教师的合理有序流动提供些许思路。 关键词 诚信 教师流动 [ ] 一、教师流动面临诚信危机的挑战 的合理配置和区域间教育均衡发展方面发挥了重要的 诚信,是中华民族的传统美德,是一切道德赖 以 作用,在追求教育公平的进程中,师资公平是教育公 维系的前提,是人之为人的最重要的品质,也是维系 平的核心因素。 [3] 可是,教师诚信缺失规约下的无序 现代社会文明的基石。教师的诚信既是教书育人的基 的教师流动阻滞了教育公平的实现,并且带来了一些 82 础,更是为人师表的必需修养。正如孔子所说 : “人 消极的影响。首先,是对学生的影响。教师是学生行 而无信,不知其可也。”诚信是教师职业道德的核心, 动的楷模,教师的言行举止无不影响着学生的一言一 是教师所有道德标准的本原、基础、根据和动因。 [1] 行。教师的不诚信往往表现为单方面的 “违约”,这种 然而,在现实的教育实践中,教师诚信的缺失在一定 不负责任的单方面 “违约”导致的流动是一种对学校 程度上是客观存在的。如学科教学的不诚信、学术研 集体利益不负责任的表现,这无疑对学生有着潜在累 究的不诚信、学生管理的不诚信等。 [2] 以往的研究主 积的负面影响。其次,对学校及教育系统的影响。很 要是从教育教学方面探讨教师诚信的缺失对学生造成 显然,这种无序的流动一方面严重阻碍了学校教育质 的负面影响,而本文拟从教师管理的层面来探讨 由于 量的提高和教学工作的安排。目前,中学教师大都采 教师诚信的缺失引致的教师的无序流动。 用聘任制,实行一年一聘,但很多教师在此期间可能 合理的教师流动在促进教育资源尤其是教师资源 由于各种原因离开任教学校。据调查研究表明,这些 促进机制。教师业绩评估与教师发展性评价不同: 一 念决定方向,舞台强调经历活动,机制着眼落实。以 个是按照量化指标决定教师的待遇,一个是促进教师 师为本的管理是一所学校可持续发展的动力,是增强 的专业化成长,两者不能够互相取代。笔者认为,在 学校管理效能的必由之路,也是社会对教育管理的必 大力倡导发展性评价的同时,不能忽视对教师教育教 然要求。 学业绩的评估。业绩评估是管理的重要手段,是监督 和促进教师的教学质量达到学校规定标准的重要举措, 也是 目前实现以按劳分配为中心的人事分配制度改革 参考文献: 吴志宏,刘宏 多元智能与教师 上海 :上海教育 的重要依据 。因此,改进学校 内部的教育评价