以科学发展观为指导加强宪法学课程建设.pdfVIP

2008年12月 法制与经济 NO.12，2008 （总第189期） FAZHIYUJINGJI 以科学发展观为指导加强宪法学课程建设 吴 岚 （赣南师范学院政治与法律学院，江西赣州341000） 科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分将对宪法、宪法学的发展及宪法学课程建设产生政治 [摘 要] 性影响。以科学发展观指导宪法学课程建设就是要按照统筹兼顾的根本方法重新思考解决宪法学课程的理念问题、教学队伍的建 设问题、教学内容的构建问题、教学方法与手段的改革问题、教学条件与资源的利用问题，把以人为本的思想贯彻在课程建设的全 过程。 科学发展观；宪法学；课程建设 [关键词] 一门学问能不能发展，向什么方向发展，主要取决于社会 起构建中国特色宪法与宪政理论的历史重任。 的需要和条件，同时也与领导层的引导有密切联系。作为实践 二、以科学发展观为指导解决好宪法学课程教学 [1] 性和政策性都极强的法学（特别是宪法学）尤其如此 。科学发 队伍建设问题 展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国 课程建设的关键是教学队伍。课程要建设好，一定要有结 发展的世界观和方法论，肯定将对宪法、宪法学的发展及宪法 构良好的教学队伍。而在中国高等教育大众化和法学专业高速 学课程建设产生政治性影响。站在这样一个高度来认识，以科 发展的今天，许多高校都没有解决好这个问题。1977 年恢复高 学发展观指导宪法学课程建设就成为高校法学专业的必然选 考时全国只有3 所高校招收223 名法律专业学生，今天全国 择。以科学发展观指导宪法学课程建设就是要按照统筹兼顾的 630 所高校有近30 万名在校法律专业学生。显然，教学队伍的 根本方法重新思考解决宪法学课程的理念问题、教学队伍的建 职称、学历等结构比例和学科带头人与教学名师的培养都难以 设问题、教学内容的构建问题、教学方法与手段的改革问题、教 [2] 适应课程建设的要求 。许多高校的法学专业是近几年开办的， 学条件与资源的利用问题，把以人为本的思想贯彻在课程建设 教师大多是近几年才毕业的硕士生，无论是教学经验还是教学 的全过程。 水平都有待提高或正在提高的过程中。这些因素如果说还不是 一、以科学发展观为指导解决好宪法学课程建 主导因素的话，目前影响宪法课程教学队伍建设关键的就是高 设理念问题 校的编制、利益分配制度。许多高校的校内分配方案都以教师 课程建设理念是课程建设的灵魂。在以往宪法学课程建设 的课时作为主要的计量标准，这样一来，除公共课外，每个专业 中，实际上有两种有偏差的理念在起主导作用，虽然没有人愿 教师都要上几门课程。宪法课程在法学专业人才培养方案中虽 意公开承认这两种理念的主导作用：一是西方宪法及宪政理 然是基础理论课，但课时不多，这门课程一般只能安排一名教 念。他们认为中国宪法理论既无体系也无创新更无特色，西方 师讲授。因此，要抓好宪法课程的教学队伍建设是有很多难度 宪政国家才是世界宪政国家的榜样，因此，在宪法课程建设中 的。 主张以大量的西方宪法及宪政理论代替原有传统的宪法理论； 以科学发展观为指导解决好宪法学课程教学队伍建设就 二是前苏联国家宪法理论。他们认为维辛斯基的法学理论仍适 是要用统筹的根本方法，按照可持续发展的基本要求，科学的 应我国，况且我国五四宪法乃至八二宪法本来就是师从前苏联 解决这