Particle Size Distribution in Permeate from a Pilot-中文翻译.docVIP

浙江师范大学行知学院本科毕业设计(论文)外文翻译 译文43周。研究结果显示μm之间的粒子的数量显著增加这可能是由生物膜膜。这种增长是由于没有化在实际操作条件下最小的粒子数量传统活性污泥工艺这种系统可以增加的体积承载率目前污水处理厂Stephenson et al. 2002),超滤的概念最先是由Smith，Gregorio和Talcott（1969）提出来的，它被用来代替活性污泥法中的沉降过程。膜生物反应器技术历年来发展迅速，现如今，膜生物反应器（Judd 2006）已被不断地用于工业生产并商业化。传统的处理工厂必须改造以便能够使用MBR技术。这一改进能够得到更好的结果，并使他们能够处理得到更高质量的出水用以废水回用（Yang, Cicek, and Ilg 2006；Poyatos et al. 2007, 2008）。相比起来，传统活性污泥工艺一般来说膜随使用时间不可逆污染膜透的失μm和每组0.93m2）浸没在曝气生物反应器，利用机械吸力将污水抽吸出来。膜组件是从外到内中空纤维材质（ZW-10/Zenon）。为了防止污染，膜要定期进行反冲洗。通过这种方法，可以得到具有较高的悬浮固体（SS）浓度的渗透液。 该系统由以下几个部分组成（如图1）：（i）224L的生物反应器；（ii）控制面板；（iii）压力泵；（iv）能够产生切向曝气流的空气泵，用以避免膜污染和（v）25L反冲洗槽。过滤和反冲洗的过程由控制面板直接控制。该系统还包含空气压缩机，它供给以保持生物好氧呼吸过程中所需的空气。。 图1 用于实验的实验室规模的工厂设置。组成：224L的生物反应器，控制面板，压力泵，空气泵，25L反冲洗槽，外部空气压缩机。 该试验装置位于坐落在 Granada（Puente de los Vados，Granada Spain）的城市污水处理厂中。在中试装置中使用的进水来自废水处理厂的初级沉降槽池，每个膜进料/输出是由位于出口的压力泵来控制。该系统配备了一个电平控制器，以确保该膜总是浸没在水中，防止它们干涸或裂开。此外，电平指示器用于控制压力泵。 2.2 实验步骤 生物反应器的进水是由连接到一个电平指示器给水泵控制系统膜总是混合液膜被淹没，压力泵的抽吸迫使液体都通过超滤膜。固体，因此留在膜的外侧。这一混合液悬浮固体浓度逐渐增加。当达到了所的浓度污泥通风口开从而保持反应器中的条件。连续（6.8m3/h）与切向气流，以避免任何有机或无机固体沉淀在其表面上。压缩机所必需的有氧条件。溶解氧DO）通过氧电极Crisol OXI 320）进行控制。压力泵反的定期流动处理后的水到反洗10分钟为一个周期，每个周期分为9分45秒的过滤和15秒的物理清洗（反冲洗）。 表1 实验过程中的变量 HRT=水力停留时间；MLSS=混合液固体悬浮颗粒；在每天的实验中标准值=平均值±标准偏差。 实际条件下膜生物反应器的中试装置设置了6个实验组（表1）。这个研究的变量包括水力停留时间（HRT），膜表面性质，混合液固体悬浮颗粒浓度和温度。在这些条件下测试通过超滤膜渗透流过滤6个实验组在2年内的不同月份进行，在每个实验结束后，工厂停工并完成维修作业。同时，在每个实验之间用NaCIO对超滤膜进行5个小时的化学清理。 2.3 采样及分析方法 2.3.1 物理分析方法 每24小时从初级沉降池，生物反应器，渗透液中采集水样。从每个取样点获取的水样（1L）直到在实验室分析都保持在4摄氏度。每个取来的样品在4小时之内进行分析。使用LiQuilaz-E20P型号的尘埃粒子计数器（粒子测量系统）确定渗透液中的粒径分布（PSD）。LiQuilaz E20P检测到的颗粒范围从2.0到125.0μm。粒子测量系统包括LiQuilaz体积粒子计数器联合LS200注射取样器。颗粒计数器可提供高达15个用户可分选的通道，允许一个粒径分布的完整分析和同时观测不同客户质量保证标准。 根据APHA方法（APHA，AWWA，WEF 1992）可对生物需氧量和化学需氧量进行测量。根据UNE-EN ISO 7887标准（1994），水样的颜色是通过对过滤样品（0.45毫米孔径的膜）在三个不同的波长（436，525620nm）处测定的吸光度而确定的。 2.3.2 微生物分析方法 水样是从三个不同的地方收集的：Granada城市污水处理厂中的的初沉池，MBR系统中的生物反应器和渗透液。这些样品置于无菌的100mL的玻璃瓶中，放在温度为4摄氏度的恒温容器中运送到实验室，并在4小时内进行分析。 大肠杆菌作为粪便污染（IFCs）的细菌指标。根据9308-01 UNE-EN ISO标准用于粪大肠菌E.coli）的定量分析10mL的水样透过0.45μm的膜过滤器（超滤管），并放在一个含有TSA培养基的培养