人教二年级下册语文第三单元.doc

第三单元单元分析 一、教材分析 这是一组介绍祖国大好河山的课文。有山青水秀、风景如画的台湾日月潭；有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番；有繁华而热闹的首都北京；还有具有民族特色的傣族泼水节。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色，让学生通过反复朗读，感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴。这一组课文中的《北京亮起来了》学生学起来比较容易，上学期已经学过《北京》一课，有的小朋友去北京旅游过，对北京已经有一些了解。而《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》这三篇课文学生学起来会有一些难度，但现在毕竟是21世纪了，学生接受的信息量很多，台湾的日月潭、新疆的吐鲁番、云南的傣寨学生大都没去过，但他们可能在课外书上读过，听别人介绍过或在电视上见到过那里的美丽风光。 二、单元目标 1．认识47个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3．有热爱祖国的意识和感情。 总课时数 35 课题 9、日月潭 教材分析 《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。 《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。 教学总目标 1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3.能听写课后作业中的词语。4.能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。 教学难点 在理解课文的基础上，准确背诵全文。 教学准备 生字卡片 课时安排 第一课时 课时目标 能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。 教 学 流 程 一、亮责任　借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。二、落实责任1.范读课文，划分段落。2.指名读第一段 问：日月潭在什么地方？ 3、理解词语：　　　　树木茂盛：树木长得又多又壮。　　　　群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。　　　　名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。3.默读第二段。 问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读要求：不出声，不指读，边读边想）4.齐读第三段。 问：本段写什么时候的景色？（清晨）　　　　晨星：清晨还未隐去的星星。　　　　隐隐约约：本课指看起来不很清楚。　　　　倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照和蒙蒙细雨中）　　　　清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。　　　　展现：完全显现出来，让人看。　　　　轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。 读本段第二句：　　　　问：拿什么比喻什么？　　　　（1）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。　　　　（2）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。　　　　指导。　　　　整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。6.由于风景优美，许多中外游客都来游览。7.练习分段背诵。 三、验收责任 背诵课文。 总课时数 36 课时安排 第二课时 课时目标 熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。 教 学 流 程 亮责任 学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。 二、落实责任1.学生分段读课文。（读清生字读音，看准字形）2.复习旧字。雀 急 勺 健 沙 3.学习新字。省 隐 约 建 纱　　　　左中右结构：附　　　　半包围结构：迹　　　　左右结构：称　　　　称独体字：升　　　　上下结构：秀筑照4.重点指导。　　　　隐：注意右边“彐”横都不出头。　　　　建：注意“廴”的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。5.扩词 省：台湾省 省区 省市 附：附近 附加 附和 迹：古迹 迹象 水迹 称：对称 称职、 升：升起 公升 升旗　　　 隐：隐约 隐藏 隐蔽 约：相约 约束 和约 约定 　照：照相 照片 照顾 建：建筑 建设 建国　　　　 筑：筑坝 泥筑纱：薄纱 纱巾 细纱　　　　秀：秀丽 优秀 秀美 6.指名读词。 三、验收责任默写生字。 板书设计 　　　　　　　 教学反思 总课时数 37 课题 10、葡萄沟 教材分析 课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛