“培养初中生阅读审美情趣”的研究.doc

“培养初中生阅读审美情趣”的研究 微型课题结题报告 如东县长沙镇初级中学 周叔平 一、问题的提出： 百度“审美”说：人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物。 人之所以审美，除了愉悦自己的目的之外，在很大程度上也是为了完善自己。通过一代代人对周遭世界的评判，不断进化，形成了更为完善的对事物的看法，剔除人性中一些丑陋的东西，发扬真、善、美。 《初中语文新课程标准》指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容当代学生阅历浅，知识单一，对事物的鉴别能力比较差。他们既易受正确的审美观念的影响，也易受错误的审美观念的侵蚀，以“怪”，“异”为美，以“赶时髦”为荣。助树立健康、积极的审美观念，培养他们理解美，鉴赏美的能力，以便正确地区分真、善、美和假、恶、丑。文献研究法：通过查阅相关文献资料，学习和研究相关的理论知识，提高自身的业务水平。个案研究法：针对学生，跟踪调查，究其原因，寻找解决方法，进行个案研究。 经验总结法：在研究过程中，不断反思，及时归纳总结课题实施过程中存在的经验教训，提高研究质量。深入教材，挖掘每一篇优秀的文学作品中作者倾注的丰富、饱满的激情，欣赏文质兼美的作品所渗透出的强烈的情感因子, 对文字信息进行再加工、再创造激发学生情感上的共鸣，吸引学生步入佳境，点燃学生思维的火花在情感的带动下，激发学生灵性，提高了阅读兴趣、审美能力，净化学生心灵。）虽然在研究和实践过程中取得了成绩，但是回顾研究过程，我发现提升学生的只要我们坚持以课堂为主阵地开展教学活动，在教学中正确引导，及时发现问题、分析问题、解决问题， 第 3 页 共 3 页