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加强师资队伍建设注重干训质量管理 刘用斌 (福州教育学院．福建福州 35000I) 摘要：校长提高培训是提升校长岗位知识与能力的继 弟院校、达标中学、特色学校．聘请高素质、高水平、高职称的 续教育．因而更注重针对性、研究性与实效性。其培训方式也 教师。共同努力。完成培训计划．此为“聘”。事实上，我院在校 相应地要从理论学习、案例教学为主转向研讨交流、科研实践 长提高培训中，外聘教师达20人．均为副教授或中学高级教师 为主。所以．更要加强师资队伍建设和注重干训质量管理。 以上职称，绝大部分是名教授、名专家、名校长。这些教师都来 关键词：校长提高培训 师资队伍干训质量 自教科研的前沿或学校管理的第一线，既有深厚的理论功底。 又有丰富的实践经验。他们的讲授，往往能够现身说法，理论 校长提高培训是在校长任职资格培训的基础上．以继续 密切联系实际，所以深受学员的欢迎与好评。至今．我院基本 提高其政治思想水平和任职能力为目标。以知识更新补缺为 上已经造就了一个有30余人．素质较高、相对稳定的。专、兼、 主要内容而进行的新观念、新知识、新技能、新方法等的再培 聘i结合”的干训师资库。 训、再提高，因而．它与校长任职资格培训的知识补偿性教育 除此之外．为了使校长提高培训班的理论教学密切联系 相比．更注重于针对性，研究性与实效性。 实际并能运用于实际．我院还高度重视教学创新，创设氛围． 按照教育部要求．专题培训是校长提高培训的基本形式， 创造条件．放手让每一位学员既当学生．义当“先生”。无论哪 其培训方法也应由过去的理论学习、案例教学为主向研讨交 一位校长。只要他在学校管理某一方面、某一环节有新思想、 流、科研实践为主转变。根据这个前提和成人教育的特点，福 新观念、新思路、新做法、新见地、新成就．就尽可能安排上台 州教育学院在干训教学环节的管理上．抓紧了两个方面的工 讲演，抛砖引玉，引发讨论、质疑、问难、争论、研讨，努力做到 作：一是加强师资队伍建设．二是注重教学质量管理。 “官教兵、兵教官、兵教兵，官兵互教。共同进步”。 ． 一、加强师资队伍建设 二、注重干训质量管理 在师资队伍建设方面．学院领导认识到，在各种教学条件 在抓紧教学质量管理方面．干训处在校长提高培训中，采 毕备的情况下．有选择地让高索质的教师上讲台是保证校长 用了多元化的教学方式．力求通过下述七个结合．努力在办学 提高培训的质量与效益的重要保证。而要建设好师资队伍．就 实践中探索m一个提高培训教学创新的新模式。 必须充分考虑到自身的优势与不足。福州教育学院是一所地 (一)讲授辅导与预习反馈相结合 市级成人高校．与其他兄弟院校一样，也存在着专职教师短缺 校长提高培训教学上的主要矛盾是时间紧、专题多、涉及 的问题。学院十训处现有四位同志．而一年之中最多的要办6 面广。教学巾如果不能做到有的放矢、按需施教、点面结合、突 个班次。院长及十训处的同志都担任讲课任务，也无法满足培 f}：重点，是难以收到良好效果的。从学员的实际情况来看．他 训发展的需要。而同时，福州教育学院地处省会城市。有众多 们全部L三经参加过校长任职资格培训，都已经较为系统地学 的省、市社会科学研究机构。大、中专院校和达标巾学町供依 习过教育理论和学校管理科学．在提高培训班上再泛泛地讲 托．这是优势．更是一块取之不尽，用之不竭的师资资源。凶 授实属没有必要。再者，他们一般都有较强的自学能力。因此． 此，在f训师资队伍建设中．必须坚持采用“专、兼、聘i结合” 我们在提高班内强调运用学员预习反馈与教师讲授辅导相结 的办法．即十¨II处的同志在做好规范管理的前提下．尽可能登 合的方式．明确要求学员按照课程进度预习教材．在预习中联 台授课，此为“专”；